苏北农村幼儿园教师课程理念与课程实施情况调查与分析

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1、苏北农村幼儿园教师课程理念与课程实施情况调查与分析刘曲马利娜徐州幼儿师范高等专科学校课程是幼儿园教育的核心环节，其实施状况直接反映当地幼儿园教育的质量。本文通过问卷调奔苏北五地农村幼儿园教师的课程理念和课程实施情况发现，苏北农村幼儿园教师职业认同感较高，目前师资队伍比较稳定;教师对课程认识较正确，课程理念比较先进等比较乐观的情况。也存着教师理念与实践相脱节，课程实施水平不高;传统的顽固性问题依然掣肘农村幼儿园课程发展等问题。政府应加大教育经费的投入，增加公办幼儿园教师编制数量;教育部门应加大教师的培训力度;地区教研员和城市优

2、质幼儿园可以与农村幼儿园结对帮扶，以提高农村幼儿园课程实施质量。关键词：苏北农村;幼儿园教师;课程;主要研宄方向：幼儿教师专业发展，幼儿园课程。基金：2016年度江苏学前教育学会立项课题：《苏北农村幼儿园课程实施现状的调查研宄》（项目编号：16137）InvestigationandAnalysisofKindergartenTeachers'CurriculumConceptandImplementationinNorthJiangsuProvinceLIUQuMALi-naXuzhouKindergartenTeache

3、rsCollege;Abstract：Curriculumisthecorelinkofkindergarteneducation,anditsimplementationdirectlyreflectsthequalityoflocalkindergarteneducation.Inthispaper，weinvestigatethecurriculumconceptandcurriculumimplementationofruralkindergartenteachersinfiveNorthernJiangsuProv

4、ince,findthatthekindergartenteachers'professionalidentityishigher,theteachers’teamismorestable，theteachers’understandingofthecurriculumiscorrect,thecurriculumideaismoreadvancedandsoon.Atthesametime,wealsofindthattheconceptofteachersisdivorcedfrompractice,andtheleve

5、lofcurriculumimplementationisnothigh;thetraditionalintractableproblemsstillrestrictthedevelopmentofruralkindergartencurriculum.Thegovernmentshouldincreaseeducationalfunding，increasethenumberofpublickindergartenteacherpreparation;educationdepartmentsshouldintensifye

6、ffortsforthetrainingofteachers;qualityofkindergartenteachingandresearchstaffandcityareaandruralkindergartentwinning,inordertoimprovethequalityofruralkindergartencurriculumimplementation.Keyword：ruralareasinNorthernJiangsu;kindergartenteachers;curriculum;一、引言学前教育是人生

7、初期最基础的教育，起着基础性、奠基性的作用。有质量的学前教育，对促进个体的早期发展，提高教育效益，推进社会公平具有重要价值。2010年以来，中国政府高度重视学前教育的发展，尤其是农村地区学前教育的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出“要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度;着力保证留守儿童入园;采取多种形式扩大农村学前教育资源。”U1《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也提出“各级政府要加大对农村学前教育的投入，从2010年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中

8、西部地区;地方各级政府耍安排专门资金，重点建设农村幼儿园。”m由此可见，国家己经把发展农村学前教育摆在了突出的位置。江苏北部无论是在经济、文化还是教育方面都与江苏南部地区存在差异，由于其整体经济水平还不够发达，农村学前教育水平也相对落后于全哲水平。课程是教育的载体，课程实施是课程建设中最生