合理运用多媒体技术,培养学生想象力

合理运用多媒体技术,培养学生想象力

ID:11723037

大小:34.52 KB

页数:4页

时间:2018-07-13

合理运用多媒体技术,培养学生想象力_第1页
合理运用多媒体技术,培养学生想象力_第2页
合理运用多媒体技术,培养学生想象力_第3页
合理运用多媒体技术,培养学生想象力_第4页
资源描述:

《合理运用多媒体技术,培养学生想象力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、合理运用多媒体技术,培养学生想象力摘要:现今,多媒体技术的应用使小学语文课堂生机盎然,丰富多彩的影音图像大量节省了教学时间,提高了学生的学习兴趣,使课堂教学变得简便快捷。但与此同时,具体形象的频繁出现,使学生头脑表象的形成能力衰退,进而造成想象力缺失。所以,在有效使用多媒体技术的同时,我们还要考虑到,如何适度而不过多地它。是多媒体技术在提高学生学习积极性的同时,能够不剥夺学生与文本对话的权利,反而达到保护学生的想象力,开发学生思维的目的。关键字:多媒体技术;适度;想象力《语文课程标准》总目标中的第五点指出“能主动进行探究性学习,激发想象力和创

2、造潜能,在实践中学习和运用语文。”此外,只有注重想象力的培养,才能为学生的创新性思维的培养打下基础。现今,在小学语文课堂上,多媒体技术被越来越广泛地运用,图片、声音、影响、表格等等多媒体手段使课堂教学生动多彩,极大地吸引了学生的注意力,提高了学生课堂学习的积极性。但与此同时,过多过繁的多媒体手段缩短了学生与文本的接触,弱化了学生自己的感悟能力。所以,我们需要合理地运用多媒体技术,在提高学生积极性的同时,不影响他们运用想象力理解文本,并追求利用多媒体技术开发学生的思维,培养学生的想象力。一、合理运用多媒体技术,保护学生想象力多媒体技术的运用是小

3、学语文课堂的一大改革,为教育教学带来了勃勃生机。但一种新事物的产生往往伴随着偏激,小学语文多媒体技术的应用,也或多或少的存在着问题。多媒体使用的不当,很容易伤害学生的想象力。而我们要做的就是,避免不当的使用方式,不伤害学生的想象力。有的时候我们过于频繁地运用多媒体技术,导致“为多媒体而多媒体”的尴尬情况。整堂课都用多媒体,每一个环节都使用多媒体,声音、图像、影像通通运用。这样的多媒体使用方式,无疑是走入了一个误区。的确,对比白纸黑字的语文教材,生动的影音更能吸引学生的注意力,使课堂教学变得更加轻松。但是,语文教学有他不同于其他学科的特点,如果

4、完全否定传统教学,盲目地使用多媒体技术,过多的用影像欣赏代替对文字的触摸,对文章意境的体会,就会削弱文字的魅力,也就削减了学生想象力的发挥空间。所谓想象力,是在人头脑中创造一个念头或思想画面的能力,当这种能力遭遇不时出现的图片取代后,想象力的运用自然就变得无足轻重,学生也就愈发不愿去想象了。所以作为教师,我们要考虑的是学生的主体地位,思考教学内容与多媒体的关系,合理地应用多媒体技术,发挥其应有的作用,取得最佳的教学效果。我们一是要深入钻研教材,明确教学目的,知识的重点、难点,要解决教学中的是哪些问题;二是要找准实现教学目的,突破知识重点、难点

5、的方法;三是要分析使用哪些电教媒体最简捷、最合理,效果最好。深入在了解学生情况之后,适当加入多媒体技术予以辅助。网络资源的运用也是多媒体技术对教学的一大贡献。但在使用的过程中往往会出现过度使用的情况。查找资料、交流信息、展示收获等很多环节都被付诸于网络。忽视了生活经验的作用,也忽视了实体书、字典等工具的运用。另一方面,网络资源的质量无法保证,可信度亦有待考量。真正有价值的资源,也许并非可共享的。在这种情况下,学生和教师都很难保证学习的有效性。当然,在网络资源的运用方面,也会出现教师简单罗列的情况。我们要明白,网络资源不是为了投机取巧而产生。所

6、以,在使用网络资源的时候,我们除了要注意对资源运用,还要考虑到如何知道学生合理是使用网络资源。保证学生可以通过网络开阔视野,拓展思维,同时又不伤害他们的想象力和创新思维。由于多媒体技术的现代化公用,多媒体手段的运用往往变得盲目。所媒体技术在语文教学中被应用得过多过繁,缺少原则性和有序性,没有被合理运用。由此一来,是多媒体技术在语文教学中有多此一举之感。当新兴的现代化信息技术走进传统而简单的语言文字中来,我们就需要辩证思考。尤其是在现今倡导“生本”的教育体制之下,我们要认清文字、语境所创设出的语文世界,本着保护学生想象力,开发学生创新思维的角度

7、,合理运用信息技术。二、合理运用多媒体技术,开发学生想象力想象力是创新的翅膀,只有丰富的想象力才能营造创新的氛围和环境。在语文教学中,如果能选择适当方法,合理运用多媒体技术,就能帮学生营造良好的想象空间,恰合时机地培养学生的想象力。1、运用多媒体技术保证时间,培养想象空间。语文课容量大需要讲的东西很多,但是课堂上,教师仍还要保证有充足的时间让学生思考问题,同时,还要营造良好的学习氛围,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为教学中的主体,让他们有机会展示自己,满足他们的好奇心和求知欲。这是一对不可调和的矛盾。另外,教师还要发挥应有的主导作

8、用,通过引发、组织、示范、释疑、激励等方式,指导学生进行创新思维,为培养学生的创新思维拓展空间。时间只有40分钟怎么办呢?多媒体信息技术的运用对解决矛盾帮助很大,例

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。