高效课堂创建工作总结

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1、高效课堂创建工作总结课堂是实施素质教育、提高教育质量的主渠道，结合我校作为区进修高效课堂创建活动实验点校的良好契机，开展高效课堂教学模式研究，让教师更智慧地教，学生更聪明地学。一、常规集备扎实有效，磨课教研异彩纷呈。以往的集备过程重教学设计，轻教材理解；重教学过程，轻学情分析；重个体主备，轻群体研究；重知识分析，轻回播解读，针对性、实效性不强。本学期通过全区的集备观摩活动对我们启发和触动很大，高效课堂呼唤新的集备过程迫在眉睫。为了扎实开展好高效课堂下的集备工作，我们进行了三轮集备培训：第一轮由语数教研工作室成员宋玉环、刘彬进行集备

2、专题辅导，使教师明确语数备课备什么、怎么备。第二轮观看胜利小学、二一九小学集备展示视频，学习他人经验，取长补短，改进我们的集体备课。第三轮各教研组进行集备展示，查找问题，完善集备工作。通过三轮的集备培训，全面推进科学的集体备课形式，改变了教师备课只重设计的老套做法，引领教师认真解读教材，关注教材的关注课程标准的实施，关注学生的发展需求学情分析，使备课不走过场，使教学设计凸显教师的个人特点及教学风格，在解读课标过程中，使教师明确新版课程标准的先进理念，依据课程标准的明确要求，规划实施日常教学任务，逐步实现了备课有效、课堂高效，在集体

3、备课基础上每个组将集备的课例进行课堂教学磨课研究，录制后回放，查找无效环节，修改完善教学设计，二次、三次执教，直至满意为止。磨课教研氛围浓厚，课堂教学异彩纷呈，取得了良好的效果。一、深化校本研训，提升教育教学能力。（1）开设名师专家讲坛，引领教师加速成长。聘请市研训处赵炜处长进行十八项教学技能培训，锤炼教师教学基本功。聘请市小教部徐丽艳主任进行如何构建“高效课堂”专题讲座。组织教师参加全国著名教育专家小学语文、数学高效课堂与经典课例研讨会，听取名家名师现场执教的观摩课。选派教师到沈阳、丹东等地参观学习，借助校外专家资源帮助指导骨干

4、教师形成自己的教育教学风格。专家、名师传递教育理念，解读课改方向，使教师能了解新时期教育面临的深刻变化和教师面临的严峻挑战，促使教师自觉反思，自我加压，同时把先进的教育理念转化为有效的教学行为，不断提升理论素养和专业技能，开展三期信息化技术培训，提升信息技术使用能力。（2）开发智慧教师讲堂，激发教师校本研修热情。本学期，学校开展了多种形式的校本研修活动，增强教师研究与实践能力，召开课题阶段成果展示交流会、骨干教师外出学习汇报会、开展“同课异构”、“同题异构”教研展示活动、课程标准培训讲座、骨干献课、经验交流，宋玉环老师在区组织的小

5、学语文高效课堂成果展示活动中，执教的语文学科《看瓜》一课受到与会领导教师的一致好评。刘彬在区组织的教学复习课观摩活动中取得了良好的教学效果。（3）开设自我学习实践学堂，鼓励教师自我发展。以教师优势为培养定位，创造适合不同教师专业发展的环境，引领不同类型的教师找到自我发展的土壤，让每一个教师都有成就感，学校鼓励教师按照个人的学习愿望和学习需求选择自身专业发展的途径，制定个人专业成长目标规划。每学期撰写8篇有针对性的教学反思、上一节优质课、上交2份精品教学设计及课件、学生习惯培养案例及论文，倡导教师在某一方面做出成绩。从而让教师自觉主

6、动、心情愉悦地寻求自我发展，不断提升自我素养。（4）建立培养机制，促进教师多元发展。实施青蓝工程，组织新老教师结成师徒对子，老教师对徒弟悉心传授教学经验，精心进行课堂辅导，开展职初教师“风采杯”大赛活动，从“模拟课堂教学、两笔字、主题演讲、案例分析、电脑操作”五方面组织竞赛，并请有特长的优秀教师进行现场点评，教学领导给予指导，使青年教师迅速成长。在区组织的青年教师风采杯大赛18个参赛单位中，两笔字排全区第一名，主题演讲排全区第三名，案例分析排全区第七名，总分排名全区第九名。成绩的取得令人欣慰，与教师们的努力与付出分不开，李妍在市组

7、织的科学市优质课观摩活动中执教的“认识液体”受到好评。打造优秀师资，创建高效课堂。三四、开展微型课题研究，提升教师研究能力。为使课题研究扎实有效开展，落实高效课堂创建活动。本学期学校开展了课题研究二级培训，同时对微型课题进行了调整，以学科组为单位围绕高效课堂选择了14各微型课题进行重新立项。并在学科教学中开展研究，制定了课题实施计划、研究方案。其中二年组的课题选题准，过程性材料齐全，前期研究已取得了初步成果。期末召开课题研究汇报推进会，进行阶段性经验交流及成果展示，相互取经，资源共享，以此推动可替代深入开展。总之，通过开展高效课堂

8、创建活动，实现了教师从“单向型教学”向“多项型教学”转变，体现了新课程理念下的对话文化，从“记忆型教学”转变，构建了课堂的质疑文化，从“应试型教学”向“素质型教学”转变，构建团队文化，提高了学生的综合素质。四、教研员悉心指导，教师能力再度提升。本学