设计调查课程教学大纲

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1、“设计调查”课程教学大纲英文名称：InvestigationforDesign课程编码：INDE3407课程学时：64（理论学时：32，课内实验：16，课内机时16，课外实验：16）课程学分：3适用对象：工业设计专业本科生、外专业研究生先修课程：工业设计心理学基础使用教材及参考书：[1]李乐山著，《设计调查》，北京：中国建筑工业出版社，2007.[2]李乐山著，《工业设计心理学》，高等教育出版社，2004.一、课程的性质和目的性质：专业课程目的：深入学习用户调查（设计调查）方法，积累调查经验。以设计项目驱动实际的设计调查。二、课程内容简介：本课程是我系在国内开创

2、的一门研究型课程，几年来学生按照该方法设计的手机界面与国外大公司的同步，因而受到企业欢迎。设计调查的基本问题是：调查效度，调查信度，取样和调查方法，数据统计分析方法，按设计目的建立用户模型。要求学生自己寻找设计课题，尽量与企业公司结合。三、教学基本要求：1.设计调查或用户调查主要通过实践才能掌握，只读书听课是不可能学会设计调查的。大量问题只有调查实践和讨论才可能得到解决，本课程至少要用一半时间进行专题调查，课堂上以讨论为主要教学方法，更重要的是要求学生进行实际调查。要求每名学生都自己寻找一个有关项目，通过设计调查建立用户模型，制订设计方案。2.设计调查的基本问题

3、是：调查效度，调查信度，取样和调查方法，数据统计分析方法，按设计目的建立用户模型。3.要求学生自己寻找设计课题，尽量与企业公司结合。4.讲课要以案例为主导，防止讲空洞无用的抽象概念。四、教学内容及安排：第一章：设计调查基础1.设计调查基本目的2.文化与设计调查3.使用动机调查4.生活方式调查5.设计审美调查1.可用性调查教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节章节数授课实验上机讨论作业自学综合大作业其他62√第二章：情景与语境调查1.用户情景分析2.语境分析3.建立用户模型教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节章节数授课实验上机讨论作业自学综合大作业其他1

4、0164√第三章：调查分析1.调查效度分析2.调查信度分析3.数据统计分析方法4.抽样方法教学安排及教学方式教学环节学时分配课后环节章节数授课实验上机讨论作业自学综合大作业其他8162√注：教学进度随学生学习效果而定。五、实践环节：主要包括调查项目选题，建立调查因素框架，进行实际调查，调查结果分析，建立用户模型。做实验分析影响调查信度效度的因素。要求书写调查报告。六、课外学时分配序号内容参考学时1讨论调查选题22讨论调查因素框架43讨论用户模型44调查信度效度影响因素实验6七、考核方式：期末大作业成绩占70%，要求提交调查报告。平时成绩占30%；根据具体课程可自

5、行规定其他类型。八、本课程各教学环节对人才培养目标的贡献度见下表知识能力素质要求教学环节课后环节授课实验上机讨论作业自学综合大作业其他人文素质A1○◎◎基础A2审美A22研究型课程A3◎◎◎◎项目驱动讨论式A32◎◎◎◎◎综合能力A33○◎○◎◎探索能力A34◎○◎◎专业能力A4○◎◎◎○◎表达A42◎◎○◎双语A43过程性知识A52○◎◎◎全局前瞻A53○○注：贡献度显著表示为◎，贡献度一般表示为○大纲制定者：张煜大纲审核者：李乐山