《爱护公共设施》综合实践活动案例(精品)

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1、《爱护公共设施》综合实践活动案例活动单位：东门小学三（1）班指导教师：钟传娣引言：当我们在晨光中健身，在午后、黄昏悠闲漫步时，当我们跨进美丽的校园，学习、玩耍时，那些公共健身器，卫生设施是否被我们遗忘？也许有人会，有人不会。我们的学习生活离不开公共设施，有了它们，我们的身边才有那么多的欢笑，那么多的健康。然而，现在许多公共设施的现状却不容乐观，有的垃圾桶被损坏，有的路灯破了，许多健身器被损坏等等。爱护公共设施是一种美德，是小学生应具备的综合素质。为此，我们提出了这次综合实践活动主题《爱护共设施》。一、活动目的1、通过实地调查活动，使学生获得亲身参与实践的

2、积极体验和丰富经验，培养学生的参与意识，合作能力和人交流能力。2、通过对收集资料的整理、分析，增强学生爱护公共设施的识意，产生召号身边的人爱护公共设施的迫切愿望；发展学生对知识的综合动用和创新能力。3、使学生在活动中学会计划，学会总结，掌握研究问题的一般方法；并在汇报活动情况的过程中，获得成功的体验，进一步激发学生参与综合实践的积极性。一、活动时间：第十三周至第十四周二、活动程序：激趣筹划阶段（一）说一说：1、什么是公共设施？2、我们身边有哪些公共设施？3、这些公共设施分别给我们的学习生活带来了什么方便？对于公共设施大家有更深入的了解吗？向学生宣布，我们

3、班将利用课余和综合实践课时间开展爱护公共设施活动。这次活动，为了进一步发挥同学们的自主性、培养同学们的综合实践能力，老师决定先由同学们自已利用双休日对社区及周边的公共设施展开调查。可以研究你感兴趣的问题，以摄影、日记、采访等形式进行。（二）发下调查表：指导学生调查后如何填写附：“爱护公共设施”综合实践活动调查表（三）个人调查交流以小组为单位，就个人调查的情况进行交流，小组长作好记录（四）确立小组活动计划小组讨论：1、集中活动的地点、时间、具体分工；2、调查研究的对象、方法、收集资料的形式；3、写好小组活动计划和活动公约（通过个人活动，学生对本次主题有了明

4、确的方向，再经过小组交流，以确立小组活动及具体分工，从难到易，学生乐于接受）附：东门小学“爱护公共设施”综合实践活动小组活动计划表开展研究阶段各小组利用一星期的课外时间，就公共设施现状展开调查研究，并收集相关的资料（图片、文章、摄像、采访录音等），准备发言稿，及各种表演宣传方式。各小组活动情况记录小组名称调查地点调查研究的步骤成果汇报第一小组教室里1、小组内分工，就教室不同类型的设施现状，及形成原因进行调查，收集资料。2、采访相关的同学、老师了解一些损坏公共设施的不良行为3、整理资料，以爱护教室里公共设为内容设计小品、宣传画、标语等。1、教室里公共设施现

5、状及形成原因研究小结。2、小品《教室里公共设施的自述》3、自创儿歌第二小组校园1、分工调查了解校园内不同类型公共设施的现状。2、采访一些同学，了解同学们对爱护公共设施的认识。3、采访校长：就爱护公共设施对全校同学的要求4、整理资料，以爱护校园化为主题写出倡议书。1、校园里公共设施现状及形成原因研究稿。2、校长的话（采访录音）3、宣传标语和宣传画4、倡议书第三小组街心花园1、分工调查了解街心花园各种不同类型公共设施的情况。2、拍摄一些被损坏的公共设施，并通过调查访问了解产生的原因。3、整理资料，准备发言录像和宣传标语1、街心花公共设施现状分析及形成原因研究

6、小结。2、朗诵《街心花园在哭泣》。3、宣传标语和宣传画第四小组步行街1、分工发放调查问卷，对人们爱护公共设施的意识进行调查。2、统计分析，写好分析表。1、调查问卷情况小结2、1、准备发言稿和汇报节目。小组成员的调查日记1、倡议书汇报交流阶段汇报教学基本模式第一环节：各小组采用多种形式（组长发言、表演、展示等）汇报一个星期来的调查研究成果第二环节：教师根据具体情况进行点评第三环节：讨论1、如何爱护公共设施？2、如何让身边的人爱护公共设施？附：爱护公共设施的调查问卷附：《爱护公共设施倡议书》总结评价阶段这次活动我采取了多元化的、灵活的评价方式。针对活动的态度

7、、积极性、参与、交流等能力先自评、再小组评、老师评、然后结合汇报成果进行总评。在评价的策略上充分体现了评价的激励性和综合性。只要学生积极参与了就鼓励，努力了就表扬。评价惯穿于整个学习、活动过程中，重视学生在活动中的表现。附：“爱护公共设施”综合实践活动调查表班级姓名调查地点调查时间调查的公共设施访问的人员及其谈话调查的简单过程所调查公共设施的现状及形成原因我的收获与体会要求：1、展开调查，认真填写好调查表；2、写一篇调查日记东门小学“爱护公共设施”综合实践活动小组活动计划表小组名称小组成员组长副组长活动地点活动时间调查解决的问题：调查方法：步骤：分工：爱

8、护公共设施的调查问卷（每题只选一个答案，选中的打√）尊敬的叔叔、阿姨、朋友们：你