教育硕士专业学位论文

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1、教育硕士专业学位论文基于高三数学习题教学有效性的研究林志展闽南师范大学二○一三年六月Ⅰ学校代码：10402学号：2011021002分类号：密　级：教育硕士专业学位论文基于高三数学习题教学有效性的研究学位申请人:林志展指导教师:林梦雷教授学位类别:教育硕士专业学位学科专业:学科教学（数学）授予单位:闽南师范大学答辩日期:二○一三年六月ⅠCODE：10402NO.：2011021002U.D.C.：ClassifiedIndex：ADissertationfortheDegreeofEducationThe

2、ResearchontheEffectivenessoftheMathematicsExercisesTeachinginSeniorThreeCandidate：LinZhizhanSupervisor：Prof.MengLei-linSpecialty：Subjectteaching(Mathematics)AcademicDegreeAppliedfor：MasterofEducationUniversity：MinnanNormalUniversityDateofOralExamination：M

3、ay，2013Ⅰ学位论文原创性声明和版权使用授权书闽南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果．除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品．对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明．本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担．作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版

4、，允许论文被查阅和借阅．本人授权闽南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文．本学位论文属于1、保密□，在______年解密后适用本授权书．2、不保密□．(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日Ⅰ摘要本文首先指出高三数学习题教学中普遍存在的两个问题：①选题随意、目的性不强；②学生“懂而不会”．其次，本文结合建构主义理论、认知心理学以及高中数学课程标准基本理念对上述存在的问题进行了分析，并提出了如

5、下的一些建议：①帮助学生建立良好的知识结构与问题表征；②解法要追求自然；③暴露师生解题时的思维过程；④解题后要引导学生进行反思．另外提出了习题选择应遵循的原则：典型性原则、新颖性原则、梯度性原则、过程性原则、关联性原则、发散性原则．最后结合上述提出的习题教学的有效性原则及选题原则给出了如何提高习题教学有效性的两个案例，供教师参考．实践证明，本文提出的策略在一定程度上提高了习题教学的有效性，为广大教师的教学提供了具有操作性的建议．关键词：有效性习题教学元认知思维过程Ⅰ英文摘要V英文摘要AbstractThi

6、spaperpointsouttwoubiquitousproblemsinthemathematicsexercisesteachinginSeniorThreeatthebeginning,thatis,therandomnessinselectingexercisesandtheinabilitytodotheexercisewhilestudentsunderstandtheprinciples.Then,constructivism,cognitivepsychologyandcurriculu

7、mstandardsofhighschoolmathematicsarecombinedtogetherinthispapertoanalysethesetwoproblemsandtoputforwardthefollowingsuggestions:first,helpstudentsformagoodknowledgestructureandproblemrepresentative;second,seekthesolutionsnaturally;third,exposebothteachersa

8、ndstudents’thinkingprocess;fourth,leadstudentstoreflectonwhattheyhavejustfinished.Besides,italsoexplainstherulesforselectingexercises:typicality,novelty,diversity,procedure,relevanceanddivergence.Finally,basedonwhat