如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学

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1、如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学摘要：本文将从联系现实生活中的物理现象进行教学的重要意义出发，详细分析利用生活中的物理现象进行教学的具体方法。关键词：物理现象；高中物理教学；意义物理学科的进一步研究和分析，对现在科学技术突飞猛进的发展有着重要的作用。但高中物理是高中学科教学中的一个难点和重点。在高中物理教学中，如果以现实生活中的物理现象来引出物理教学的各种规律，这样的教学方法会更容易引起学生的学习兴趣，符合学生的认知发展规律，能达到更理想的教学效果。一、联系生活中的物理现象进行高中物理教学的意义根据科学的调查研究发现

2、，我国的大部分学生都擅长知识的推演，而不擅长知识的归纳总结。因为物理学科的抽象特性，再加上物理学科并不是推演的学科，导致了物理教学的困难。如果在物理教学中不引入正常的生活现象，那么物理教学就会成为空中楼阁，没有基石，也很难让学生产生学习的兴趣。1.可以大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛物理学科本身具有复杂性和抽象性，而且高中物理知识比初中物理不管在深度上还是广度上都要难很多。在这样的情况下，学生容易对物理产生畏惧心理，如果没有很好的兴趣引导的话，要学好物理真是难上加难。所以，高中物理教师的教学，应该注重培养学生的学习兴趣。

3、教师适时地将生活中的现象引入到枯燥的物理学科教学中来，可以激发学生的注意力和学习的积极性。例如，在高中物理“弹力”的教学中，就学生的认知水平而言，还很难理解什么是“形变”，那么教师就可以用橡皮条拉长或者挤压装满水的瓶子，让学生形象地看到什么是“形变”，这样就会取得比较好的教学效果。2.能让生动鲜活的生活现象和枯燥的物理知识相互渗透、相互印证物理学科就是对现实生活的现象进行研究，它来源于现实生活，又是现实生活规律的提炼。抽象的物理学科知识，引入丰富的生活现象的教学，可以弥补学生抽象思维的不足。只有学生真正懂得了物理的知识是从什

4、么中得出来的，又该如何去运用这些知识，才能很好地归纳和总结出物理学习的方法，提高自己的学习成绩。所以说，在现实的物理教学中，教师要能在各种各样的生活现象中提炼出相对应的物理学知识。只有这样，才会让学生觉得物理是来源于现实生活的，物理和现实生活密不可分。3.可以提高学生的观察力和创造力高中物理的教学中，将生活中的物理现象与物理知识结合起来，可以很好地培养学生的思维能力、发现能力、实践能力和创新能力，让学生能够通过多种途径学习到知识，进一步达到学习与生活的密切联系、相互促进。二、如何联系生活中的物理现象进行高中物理的教学1.引导

5、学生及时发现和应用生活中的物理现象首先，教师应该鼓励学生积极参与到各种物理现象的发现过程中来，让学生亲身经历物理现象是如何发生的，从而顺利地引入新课。其次，教师应该带领学生一起进入物理现象的研究中来。教师应该选取现实生活中常见的物理现象，带领着学生一起研究，这样更能加深学生对物理现象的掌握。再次，教师应该用物理学知识来引导学生正确解释社会现象，尤其是比较热门的社会现象。例如，在奥运会上，为什么在举重比赛中，大部分都是个子比较矮的运动员呢？让学生自己思考，得出结论。2.将生活中的物理现象与学生的学习相结合首先，教师在讲一节课之

6、前，应该备好课，找出充分的资料来解释这一节课要讲给学生的物理现象和物理知识。比如，在讲“向心力”的时候，可以搜集各种资料，准备好一到两个小实验或者小游戏。如果以这样的方式引入一节新课，就会很容易地激发学生的学习兴趣。其次，抓住学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，不断质疑。教师可以引入社会热点现象。例如，在航天领域中，为什么火箭需要竖直发射？为什么宇航员必须平躺在飞船当中？学生可以对这些问题展开激烈的讨论，以此来拓展学生的思维和想象。再次，教师还应该结合物理现象，让学生做一些习题，来更深入地发散学生的思维。让学生根据自己身边发生

7、的物理现象来进行自编练习题，或者教师给出已知的条件，让学生自己进行实验。这些实验和练习当中，都尽量包含要学习的知识点，尽量做到创新。最后，教师应该根据身边发生的物理现象，来树立学生学习物理的信心，最大限度地培养学生对物理学科的热爱程度。教师上课的时候可以多讲一些物理科学家的小故事，以此来鼓励学生学习的兴趣。更重要的是，对于学生的每一个小的进步，教师都要进行肯定和夸奖，鼓励学生积极地进行探讨和思考。教师可以带领学生成立课外兴趣小组，让学生把学到的物理知识应用到现实生活中去，学有所长、学以致用，更能开拓学生的学习思维和学习物理的

8、兴趣。综上所述，我们了解了在高中物理教学中，适当地引入生活现象的教学方法的重要性。那么，在以后的高中物理教学中，应该大力推广这种教学方法，以便更好地促进物理学科的教学。