北京大学定量化学分析实验教学大纲

《北京大学定量化学分析实验教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北京大学定量化学分析实验教学大纲（2002年12月修订） 目的和任务   定量分析实验是化学类专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程又需要与分析化学理论课密切配合。   本课程的目的和任务是：   1.学习、掌握定量化学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。   2.确立“量”的概念、“误差”和“偏差”的概念及“有效数字”的概念，了解并能掌握影响分析结果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的可靠性。   3.加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实

2、验知识指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力及统筹思维能力，培养创新意识和探究欲望。4.培养严谨的科学作风和良好的实验素养。 实验大纲和基本要求   本课程依照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度，从基本操作训练入手，逐渐提高要求和加大训练力度。大致通过四个教学环节完成本课的任务：基本操作练习®典型的定量分析实验®设计实验®课外开放实验。1.     化学类专业：AⅠ(必修)63；AⅡ(选修)32。课程内容及学时如下表AⅠAⅡ实验绪论课（大班）2  清点、洗涤仪器2  天平称量练习4  滴定操作练习6  玻璃量

3、器校准2  有机酸摩尔质量的测定6  自来水硬度的测定4  操作考查2  铅铋合金的连续滴定6  铁矿中铁含量的测定6  碘量法测定铜6  重量法测定钡8  光度法测定铁及条件试验8  实验考试1实验指导课（大班）2  自拟方案实验30总学时60+3 30+22．非化学类专业（B类，必修）：62学时，课程内容及学时如下B类实验绪论课（大班）2清点、洗涤仪器2天平称量练习4滴定操作练习6自来水硬度的测定6铁矿中铁含量的测定6碘量法测定铜6重量法测定钡8光度法测定铁6自拟方案实验16总学时60+2 3.主要实验技能   ?玻璃量器及常

4、用器皿的洗涤方法。?玻璃量器的校准。?精确称量。?常量分析中各类标准溶液的配制与标定。?样品的溶解及预处理。?指示剂的选择及滴定终点的控制。?纯净沉淀的制备及过滤、洗涤、干燥。?查阅分析化学手册及有关资料。   4.主要仪器及操作   ?常量分析天平（单盘机械天平、上皿式电子天平）   ?滴定管、移液管、容量瓶等   ?分光光度计   ?pH计    前两项要求达到正确熟练地掌握，后两项要求初步掌握。   5.努力提高实验素养   实验素养主要是指以下诸方面：严谨、细致、实事求是的工作作风；良好的实验习惯（操作认真、规范，记录简明

5、，台面整洁、有序，良好的节约、环保、公德等方面的意识）；协作精神；善于观察、分析实验现象；较强烈的探索欲望。   6.注重能力的培养   能力主要是指以下几个方面：动手能力、理论联系实际的能力、统筹思维能力、创新能力、独立分析解决实际问题的能力、查阅手册资料并运用其数据资料的能力以及归纳总结（实验报告）的能力等。   在整个实验课过程中，要利用一切环节进行能力的训练。开设“自拟方案实验”（简称“设计实验”）是训练和考查学生综合能力的重要教学环节之一。   设计实验的题目提前两周公布，学生选定题目后在两周内进行准备。查阅有关资料，拟

6、定实验方案（提倡讨论），然后在实验过程中进行试验和改进（双休日开放实验室），最后写出实验报告，并在实验室进行交流、讨论，由教师进行总结，使学生的思路和认识得到升华。   7.对实验数据和实验结果的要求   实验中所有测量数据都要随时记在专用的记录本上，不可记在其他任何地方。记录的数据不得随意进行涂改。   常量分析中的典型实验，其平行实验数据之间的相对极差一般应在0.3%以内；实验结果的相对误差应不超过±0.3%。   为了克服学生中试图凑数、改数等作弊心理和行为，实验室应为每个实验提供足够多的样品种类或号数，典型实验一般以10～

7、20个为宜。   以上要求是培养学生严谨、求实科学作风的必要条件。 对教学大纲的说明   1.本大纲是在1998年修订稿的基础上于2002年12月再次修订，此大纲反映了本课程二十多年的教学经验，体现了本院近年来的教学改革思路。   2.八十年代初，定量分析实验课在国内率先为化学系本科生开出“设计实验”，二十年来不断调整、充实实验内容，改进教学方法。实践证明，这一环节极有利于训练学生理论联系实际、独立分析解决实际问题的能力，有利于提高学生的实验兴趣，很受学生们的欢迎，形成了这门课的一大特色。   3.提高教学质量的关键在于，要有比较

8、稳定的、高素质的教师队伍和实验课主讲教师。要对任课教师严格要求，要坚持对新上岗的教员和研究生助教预先进行认真的培训。任课教师应对学生进行严格训练、严格管理、严格评分，并努力做好教书育人。   4.本大纲适用于化学学院各专业的本科生及相关院系非化学类