斜桥小学六年级沈晓峰

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1、科学原创题设计填空题：学校斜桥小学教师沈晓峰学科六上科学电话15858317810原创题我们身体的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是______，手握物体处是_______，上臂的肱二头肌处是_______。参考答案我们身体的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是__支点__，手握物体处是__阻力点__，上臂的肱二头肌处是__用力点__。设计说明在生活中，学生使用剪刀剪纸，用镊子夹东西等，很大程度源于生活经验，并不清楚或思考过这些工具的工作原理。通过《杠杆的科学》的学习，认识杠杆上的三个点：支点、用力点、阻力点，利用杠杆工具直观地观察和研究，有较为清晰的认识。考查的目的

2、在于学生是否能学以致用，在生活的例子中找杠杆工具的三个点，联系实际，我们的身体前臂骨像一根杠杆，它的三个位置分别是杠杆的哪个点呢，让学生思考辨析。4选择题：学校斜桥小学教师沈晓峰学科六上科学电话15858317810原创题每个钩码重量相同都是0.5N，分别在轮上和轴上挂钩码，下列哪种情况可能平衡（）。ABC参考答案选择：B。设计说明学生学习了《工具和机械》前3课知识，对于新机械——轮轴，推测它的的作用是不是可以省力还是方便，学生的运用和理解不像研究杠杆那么容易。研究轮轴的作用，用实验的方法是解决这个问题的好途径，因此，在教学中教师是否组织学生进行实验是关

3、键。实验时把一定钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂的钩码看成我们用力的大小，指导学生记录每次实验的数据，反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量，并对实验数据进行分析，可以发现轮上用力比较省力，轴上用力比较费力的规律。考查此题的目的是教师有没有组织学生开展实验研究，学生有没有记录数据并对数据进行分析，假如只仅仅教授结论，学生在选择时就因为缺少实践的支撑，不知如何分析，很容易暴露错误，显现只学知识的现象。如果是动手实验过，比较容易就能判断轮上挂多少个，轴上挂多少个可能平衡。4综合题：学校斜桥小学教师沈晓峰学科六上科学电话15858317810原创题黑心煤贩秤

4、砣上耍心眼《半岛晨报》报导：在大连甘井子“老四方”平房区，不时可以听到贩煤车上高音喇叭传出的声音：“大块煤，每斤六角。”平房区没有纳入到集中供热范围，当地居民只好用土暖气来取暖，需要用煤。因而，此地也成了煤贩子的目标市场。许女士听到叫卖声后，购买了一袋煤用来取暖。许女士说，经煤贩子称重，这袋煤重量为254斤。记者找到计量准确的秤，重新称过结果显示为150斤。“煤贩子的心咋比煤还黑？254斤煤就敢宰秤100多斤。”黑心煤贩子宰秤的“大手笔”让许女士瞠目结舌。居民陈大爷也被宰秤100多斤。陈大爷说，买煤时，他觉得煤贩子所使用的杆秤似乎有问题。据知情人说，经观

5、察，煤贩子在秤砣上做了手脚，成为坑人的工具。（1）利用非标准秤砣对同一物体的称量结果，你认为煤贩子是把秤砣变_____轻（填“轻”或“重”）；杆秤的使用利用了______原理。（2）请利用以下材料设计制作我们的公平小杆秤。材料：直木棍（长约30—50厘米）1根、50克钩码1盒、圆形塑料片1片、棉线一些。公平小杆秤的示意图：（3）请你用所学知识解释一下“秤砣虽小，能压千斤”的道理。___________________________________________________________________。4参考答案（1）轻；杠杆。（2）公平小杆秤

6、的示意图（举例供参照）（3）杆秤是利用了杠杆平衡原理，秤砣到支点（提绳处）的距离要比重物到支点（提绳处）的距离长，是省力杠杆。所以，即使是一个小小的秤砣也能撬起比它重很多的重物。设计说明《工具和机械》教学内容在第三课安排了“小杆秤的研究”，是对杠杆知识的综合理解运用。杆秤的三个点分别是哪？阻力大小和阻力点到支点距离不变，要使称量结果变大就是用力点（秤砣）到支点的距离变长了，距离变长时，杠杆仍然平衡就必须使用力大小变小，也就是秤砣变轻了。这一小题的考查，学生需要研究杠杆尺如何平衡的基础上，思考改变距离长短，如何使杠杆左右两边仍然平衡，较深度地分析理解有一定

7、难度，也是对学生逻辑推理能力的检测。设计公平小杆秤的示意图，是制作的前提，先绘制杆秤设计图，然后可按设计图准备材料进行制作。科学学科的评价不只仅仅卷面分数的考评，也可以给平时教学内容要求或延伸制作的作品打分，纳入学生的平时成绩，作为多元评价的一部分。理解“秤砣虽小，能压千斤”这句话本身是夸张的说法，运用杠杆知识在认识杆秤三个点的情况下，对杆秤是省力杠杆作出判断。“秤砣虽小，能压千斤”的理解依据三个点之间的关系作出合理的解释，也是对学生分析、理解和表达能力等的综合考查。4