《栗花飘香》教学设计

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1、《栗花飘香》教学设计（导入情景、制定计划）第一课时2009年6月15日小学四年级综合实践活动《栗花飘香》第一课时教学设计活动目标：1．通过观看关于栗花的课件，引导学生提出关于栗花的问题，并将问题进行筛选归纳整理归类，根据研究问题的兴趣进行自由分组，初步制定调查计划。2．通过本节课的活动，引起学生对栗花进行研究的兴趣，进一步培养学生针对一个事物提出问题并能进行简单的筛选整理的能力，进一步学会根据自己的兴趣进行分组，培养学生做事有计划和进一步学会制定活动计划的能力。3．通过本次活动引起学生对家乡板栗进行调查研究的兴趣，愿意对家乡的板栗进行调查，并且知道做事情要有

2、一定的计划。活动重点：通过活动使学生进一步学会自主思考提出问题，并将问题进行筛选整理归纳。活动难点：学生将问题进行筛选归类。实践任务：1．观看课件提出关于板栗花的问题。2．将问题进行筛选归纳。3．根据自己感兴趣的问题自由结成小组，初步制定活动计划。实践准备：教师准备：导入情景的课件、制定计划的表格实践方式：思考、提问、归纳、制定计划。实践时间：1课时实践过程：一、导入今天我们就开始新的主题。下面，先请大家看屏幕，这些图片是表现什么的什么内容？（板栗花）二、引导学生提问1．观看关于板栗花的图片，同时思考：关于板栗花你都有哪些问题？可以是幻灯片里的，也可以是你自

3、己想到的，只要是关于板栗花的问题就可以。2．学生充分思考后，针对板栗花进行提出问题。（教师板书）3．引导学生进行筛选问题。大家看我们提出了这么多的问题，这里面有没有没有研究价值的问题？或是我们不能进行研究的问题？（将这些问题擦掉）4．引导学生讲问题进行归类。大家看这些问题又没有内容相互接近的？可不可以将他们进行一下归类？叫什么问题呢？（大概归为四类）5．每一个人选个你最想研究的问题我们每个人的精力有限，不可能同时研究所有的问题，所以自己选一个你最想要了解的内容。三、指导学生结组制定方案1．引导学生自由分组，选相同问题的同学作为同一小组。2．小组讨论初步制定研

4、究方案在分工时要写清，谁要通过什么方法调查什么，调查到什么程度。四、教师总结我们这节课主要针对办理的嫁接提出了问题并将问题进行了归类整理，分成小组进行调查。调查方案没有制定完没关系，我们下节课继续进行方案的制定。下课。板书设计板栗花板栗花的结构学生提出的问题（略）栗花文化学生提出的问题（略）板栗树在花期的管理学生提出的问题（略）栗花编制学生提出的问题（略）小学四年级综合实践活动《板栗花（导入情景、制定计划）》第一课时说课材料本节课是板栗花的起始课也就是第一课时，本节课的主要活动目标是：通过观看关于板栗花的课件，引起学生对家乡板栗进行调查研究的兴趣，引导学生提

5、出关于板栗花的有关问题，并将问题进行筛选归纳整理归类，进一步培养学生针对事物提出问题并能进行简单的筛选整理的能力。然后根据研究问题的兴趣进行自由分组，初步制定调查计划，进一步学会根据自己的兴趣进行分组，培养学生做事有计划和进一步学会制定活动计划的能力。活动的重难点是通过本次活动使学生进一步学会自主思考提出问题，并将问题进行筛选整理归纳。主要的实践任务就是通过观看课件提出关于板栗花的问题并将问题进行筛选归纳，根据自己感兴趣的问题自由结成小组，初步制定活动计划。这节课的整体思路是：首先激发学生兴趣导入问题情境，接着引导学生自主思考、提出关于板栗花的有关问题，然后

6、引导学生将提出的问题进行筛选归类，每人选一个自己最想研究的问题，最后按照学生研究的兴趣自由分成小组并初步进行调查方案的制定。在活动的每一环节都能体现出学生的主体地位，和教师的有机指导。具体地说，我在上课开始首先给学生播放演示文稿（有关板栗花），提问这表现的是什么方面的内容？学生很容易说出是关于板栗花的。接着我在出示板栗花过程的视频资料，让学生同时思考，自己对板栗花有哪些问题。播放后，由学生提出各种关于板栗花的问题，教师进行板书，在板书时有意识的将这些问题分类书写，有利于下面学生的归类。提出问题后，引导学生将没有价值和不便研究的问题进行删除。然后，引导学生将问

7、题进行归类，简单归为四类，当然如果学生没有说全也没关系。最后学生每人选一个问题，根据学的问题进行分组，并开始制定调查计划。在本节课，制定调查计划并不是主要内容，只是给学生思考讨论初步进行制定的时间，在下一节课还要有一节课专门进行计划地制定。