思修讲义 第六章 培育职业精神 树立家庭美德

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1、第六章培育职业精神树立家庭美德一、教学目的教育大学生尊重社会公德，培育高尚的职业精神，树立新时代的家庭美德。学习职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观；需要正确认识和对待爱情，学习、掌握婚姻家庭的道德和法律要求，为解答好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。   二、教学内容1、职业生活中的道德与法律：职业与道德和法律；职业道德的基本要求；职业生活中法律的基本要求；大学生职业道德素质与法律素质的培养2、大学生择业与创业：当前我国的就业形势；正确的择业观和创业观；在实践中成才3、正确的恋爱婚姻观：爱情

2、与人生；婚姻与家庭；家庭美德；婚姻家庭法律规范  三、教学重点  1、职业道德的基本要求  2、职业生活中的法律规范  3、树立正确的择业观和创业观  4、树立正确的恋爱婚姻观  四、教学难点  1、大学生职业道德素质和法律素质的养成  2、正确分析我国当前的就业形势，在实践中成才  3、正确对待生活中的恋爱、家庭与人生问题五、教学设计   1、课程导入  复习第五章主要内容，然后介绍本章教学要点、教学目的和要求。  2、教学方法与手段采取用多媒体教学，教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合，充分调

3、动学生的学习积极性，让学生参与到整个课堂教学中来。六、材料实例材料事例1：职业收费道歉人材料事例2：钟某的死亡能否做出工伤事故认定?材料事例3：不愿签订劳动合同的潇洒一族材料事例4：石家庄石灰厂的工人的案例材料事例5：当前大学生的就业形式材料事例6：有人没活干，有活没人干材料事例7：Job关节点材料事例8：美国总统林肯材料事例9：大学生月薪400元,做还是不做?材料事例10：石头砸出来的官司（视频）材料事例11：厨师出走（视频）材料事例12：赔了夫人又折兵材料事例13：民工爬塔吊讨薪钱追回人进拘留所材料事例14：公

4、务员法八大亮点材料事例15：钟南山职业精神材料事例16：袁隆平的职业精神材料事例17：申雪和赵宏博材料事例18：吴星事例七、授课教案[教师讲解]   公共生活、职业生活和婚姻家庭生活是社会生活的三大领域。同学们将要走向工作岗位和建立家庭，所以我们需要认真学习职业道德和职业中的法律知识，需要正确认识和对待爱情，学习、掌握婚姻家庭的道德和法律要求，为今后成家立业打下良好的基础。本章的逻辑结构分两大块：职业——职业道德、职业法律；婚姻家庭——家庭美德、婚姻家庭法，通过学习本章内容，希望大家能够树立起正确的择业、就业观和恋

5、爱婚姻观。第一节职业生活中的道德与法律（职业精神）一、导入：【讨论】请同学们谈谈：什么是职业？【教师点评】我们这堂课讲的是职业生活中的道德与法律，所以首先请大家来谈你对职业的认识。那么我们需要了解哪些关于职业的基本知识呢？第一、职业的概念。职业就是人们所专门从事的社会工作。社会分工造成了职业的划分，职业也因此具有了特定的业务要求和职责规定。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。第二、职业的特点。职业的特点有三个方面：专业性（专门性）、长期性（稳定性）、认同性（普适性）。第三、职业的意

6、义。其中又分为工具意义和目的意义。工具意义是指从业者获取生活来源、满足个体生存条件的需要，目的意义是指实现从业者自身价值和促进社会发展的意义。二、职业与道德和法律（一）大学生职业素养和职业定位作为职业应该满足三个条件：1.谋生手段——提供合理的报酬；2.社会角色——发展个性和才能；3.自我实现之路——体现个人价值的机会和舞台。职业、工作与事业的区别：职业（Job）：生产性效用获得酬金的条件下的工作安排和工作条件的集合体。工作（work）：一个职业中的一个岗位，它必须是有报酬的精力付出。事业（career）：个体所经

7、历的职业过程，它体现在工作或职业的成就与结果中。资料1：名人怎样看待职业养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅我只有在工作得很久而不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也才觉得自己找到了活着的理由。——契珂夫有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资不特异而成就则裴然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。——朱光潜才能来自对事业的热爱，甚至可以说，才能实质上无非就是对事业的热爱

8、，对工作的热爱。——高尔基无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦资料2：职业素质的培育（漫画）：１树立职业的理想２树立职业的兴趣３综合能力的培养４创新是根本５自信是法宝６积极心态７行行出状元８点滴做起９良好的人际关系职业生涯八大傻：１得过且过