第六章培育职业精神树立家庭美德

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1、第六章培育职业精神树立家庭美德教学目的与要求：学习职业道德和职业生活中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握对待和法律对婚姻家庭的基本要求，在职业生活和家庭生活中牢固树立社会主义荣辱观。教学重点与难点：职业的内涵和本质；如何正确认识我国当前的就业形势；如何把握爱情的本质。授课学时：10学时教学方法：讲授、讨论第一节职业生活中的道德与法律一、职业与道德和法律1、什么是职业职业的通俗表述是人们所从事的工作，是从业者获取生活来源，扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。历史上，一定的职业总是与一定的社会分工紧密相连的，社会生产力越发达，社会分工就越细致，而社

2、会分工往往又表现为职业分工。现代社会尽管已进入信息时代，生产力获得了前所未有的发展，但是，距离理想社会所说的产品极大丰富，社会实现按需分配的原则还很遥远。现阶段从事职业劳动，仍然是人们求生存的客观要求，仍然是人们获得物质和文化生活资料的根本途径，因而也仍然是人们基本的谋生手段。职业劳动是我们谋生的手段，但谋生并不是生活的全部内容。英国哲学家罗素在其《自由之路》一书中指出：“贫困固然是一种极大的恶，但也不能说物质上的繁荣和富足本身就是一种最大的善。只有当物质上的繁荣和富足成为推进其他属于精神生活的更高的善的手段的时候，对社会才有真正的价值。”人是不同于动物的有思想、有理想、有追求和

3、有目标的高级生命体。当一个人一旦填饱了肚子的时候，精神上的焦渴就会凸现出来，这可以说是一条永恒不变的真理。应该说，只有在职业劳动中，人才能真正地认识到自己存在的意义和价值，才能真正享受到人生的乐趣和美好。2、职业生活中的道德与法律49职业道德其实已经很久远了，在中国古代，你要当木匠，你就要拜鲁班，你要行医，要拜药王——孙思邈，在古希腊当医生要宣读希波克拉底誓言的。所以在古代，职业道德是以拜神的形式体现出来，它是要使从业人员知道自己的职业里面的一些道德规范，什么事应当做，什么事不能做，同时，也是培养这些从业人员的自豪感。现在的职业道德，不同职业的情况，则以职业守则，劳动规程，服务公

4、约，职业誓词工作规章等形式表现出来。由于道德属于“软规范”，它是靠人们的思想觉悟自觉传承、自觉遵守的，违反道德规范的结果仅仅是社会舆论和自己良心的谴责。当一个人良知泯灭的时候，道德也就不再发挥什么作用。为了社会的稳定与有序，除了“软规范”以外，还需要有“硬规范”，即法律。职业生活中的法律是指从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵循的法律规范。（翻页）它的形式表现为各种法律条款。这些法律规范通过法律手段，通过国家机器的权威，限制人在职业活动中伤害他人伤害社会的行为。如商法、民法中都有与职业相关的内容，还有一些专门的法律，如教师法、劳动法、公务员法等等。但同为社会规范，在同一

5、种职业生活中，职业生活中的道德与法律有许多共同的特征，同时也存在明显的区别。（翻页）（1）职业生活中道德与法律的共同点：第一，鲜明的职业性，即它们所表达的都是具体职业的基本要求，并通过这些要求体现出特定职业的职责或价值。如“学高为师，行正为范”可以说是教师职业道德的精髓，在《教师法》中也明显体现出同样的要求。在《教师法》第二章第八条中就规定教师的义务有：“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”；“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”；“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”等。第二，明确的规范性，即职业生活中的道德和法律对从业者所提出要求与

6、规范都十分具体，具有很强的操作性。第三，调节的有限性，即特定职业的道德和法律一般只是约束本职业活动的人员。（二）职业生活中的道德与法律的区别：49除了具体内涵、调控手段等区别外，职业道德体现的是从事一定职业活动的人民的自律意识，职业生活中的法律更多地体现为社会对一定职业活动的他律要求。二、职业道德的基本要求三、职业生活中法律的基本要求（一）知法——了解职业生活中的主要法律（翻页）从适用对象来说有......既有适用于所有与用人单位形成劳动关系的劳动者的《劳动法》，又有适用于公务员的《公务员法》，还有适用于某一特定职业的《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》、《人民警察法

7、》等。此外，在《全民所有制工业企业法》、《安全生产法》等一些相关的法律法规中，也有关于职工权利义务的规定。（翻页）从相关法律层次来说有.......既有全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，又有国务院及其主管部门制定的行政法规和规章，还有地方人大及其常委会和地方政府制定的地方性法规与规章。（翻页）从内容上来说有......从内容上说，这些法律，既有对用人单位和从业人员权利与义务的规定，又有对从业人员的资格和职业行为的规定，还有对用人单位招工、录用程序的规定等。（翻页）职业生活