长久保持学生英语兴趣策略初探

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1、长久保持学生英语兴趣策略初探　　摘要：一堂课或一个教学环节让学生有兴趣并不难，难的是能让学生长久保持学习的兴趣。英语教学中，要运用多种手段去激发、增强、保持学生学习英语的兴趣，更要懂得尊重学生，保护他们学习英语的兴趣，方能使教学工作事半功倍，才能真正为学生的终身发展服务。　　关键词：兴趣；主动探索；尊重与爱　　随着素质教育的不断推进，在近几年的教学中，我积极置身于保持学生英语学习兴趣策略的探索中，虽知所得几点甚是皮毛，　　但愿抛砖引玉，以期今后的教学能如鱼得水，挥洒自如。　　一、以实物激发学生的兴趣　　小学生对自己见到的东西往往表现出很大的兴趣，而且印象也比

2、较深刻，容易记住。因此，在教学中我经常利用身边的实物进行教学。如：我在教学生水果名称时，我事先把苹果、橘子、香蕉、梨等放在一个包里。新课开始的时候，我便拿出包说“Look，Ihaveabeautifulbag.Therearesomefruitinit.Guess！”学生的积极性马上被调动起来了。纷纷用汉语说出苹果、香蕉等常见水果的名称。我再根据学生的回答适时拿出水果进行单词教学。学生掌握所学的单词后，我又把水果奖励给表现好的学生。在这一过程中，学生的思维处于主动探索的状态，积极性很高，英语教学也取得了事半功倍的效果。　　二、以游戏增强学生的兴趣　　游戏是激

3、趣的有效方法之一。它可以把枯燥的语言变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，使学生在“记中学，学中记”，达到寓教于乐的目的。在小学英语教学中，应用游戏教学法，既能培养学生的兴趣，又能启发学生的思维能力，让学生由过去被动的、完成任务式的学习变为积极主动的学习，还能培养学生的听、说能力。因此，我经常通过游戏创设语言实际运用的情景进行英语教学活动。游戏教学法常用于给学生提供控制性练习的环节，也可以用于从复习、呈现到练习的几乎课堂教学的所有环节。　　在游戏中可以多听，多感受，从而在脑海里的印象就加深了。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负

4、担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。　　三、以歌谣巩固学生的兴趣　　在英语教学中，歌谣是必不可少的。歌谣能使学生感到轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌谣是一种很好的教学手段。课前一首歌，是进行组织教学的好方法，它能使学生产生饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力，“唱”好一堂课的尾声。如：在教人称代词时我是这样编的：我是I，你是You，男他He，女她She，动物的它是It，我们We，你们You，他们They，大家一起真热闹。这种简单的歌谣通俗易懂，学生也喜欢

5、念，他们也根本没有意识到这是在学习语法，无形中他们已经记住了人称代词，达到了我们的教学目的。　　四、课堂表演，保持学生的兴趣　　在小学英语教学中，课堂表演独具魅力，它是教学获得成功的催化剂。英语教材提供了大量的语言表演素材，其本身就如一个剧本，有趣的故事和丰富多彩的各种情境既符合小学生的身心特点，又符合语言学习规律，经常被英语老师采用，也深受学生的喜爱。课堂上的表演形式多样，可以是学习新课时对单词和短语的单项表演，也可以是学完新课后歌曲和韵律诗的说唱表演，甚　　至还可以编成小品、话剧等进行故事和情境的综合表演。其趣味性、参与性是毋庸置疑的，对知识的巩固、综合

6、能力的提高更是功不可没。　　例如，在情境表演时配上一些简单的动作，特别是Let’sdo或Let’sact，尽管有些动作很简单，但学生却兴趣盎然。让学生自己编动作，让学生一边说一边自己做动作，他们乐在其中。语法教学是乏味而又枯燥的，把语法教学跟表演教学结合起来大大提高了教学的实效。　　五、尊重学生情感，保护学生的兴趣　　爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。课堂氛围是否融洽和谐，师生之间是否能平等交流，学生能否得到关心和鼓励，都能在教师的爱中体现。老师在课堂上要时时注意寓尊

7、重理念于教学中，常用激励的语言鼓励学生，哪怕发现学生身上微小的闪光点，也要及时给予肯定，让学生不断地体验到自己或他人成功的喜悦。这样，学生的干劲才会越来越足，身上的闪光点才会越来越多，越来越亮。也只有这样，学生才会逐渐对你任教的学科感兴趣，才有可能提高学习成绩。　　因此，无论面对的是优等生，还是学习上暂时有困难的学生；无论面对的是认真听讲、踊跃发言的学生，还是课堂上偶尔走神的学生……我总能注意调整好自己的情绪，面带笑容地鼓励或是耐心细致地提醒。实践证明：教师的尊重与期待可以帮助学生找回自信，主动克服自身的问题，建立良好的人格品质。当学生找回了自信心，就会对老

8、师更加信任，在学习上更加努力。　　总之，作为一线的英