小学数学信息化教学资源应用的现状与对策探究以怀化市鹤城区东晟小学为例小学教育本科论文.doc

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1、学科分类号0401本科生毕业论文题目（中文）：小学数学信息化教学资源应用的现状与与对策探究---以怀化市鹤城区东晟小学学为例(英文）：ThePresentsituationandCountermeasuresofprimaryschoolmathematicsteachingresourcesbasedonInformationtechnology--TakingHechengDistrictofHuaihuaCityDongshengprimaryschoolasanexample学生姓名：　　xx　　　　　学　　号

2、：　1105404024　　　　系　　别：　教育科学系　　　　专　　业：　　小学教育　　　　指导教师：　　xx讲师　　起止日期：　2015.4-2015.5　　2015年5月13日xx学院本科毕业论文诚信声明作者郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。对论文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由作者承担。本科毕业论文作者签名：2015年月日目

3、录摘要I关键词IAbstractIKeywordsII一、前言1(一)研究背景及意义11.研究背景12.研究意义2（二）相关研究动态2（三）相关概念的界定31.教学资源32.信息化教学资源4二、鹤城区东晟小学数学信息化教学资源的应用现状调查6（一）调查对象与方法61.调查对象62.调查方法6（二）调查过程6（三）调查结果61.信息化教学资源应用的支持环境62.信息化教学资源的获取途径73.信息化教学资源应用的方式74.信息化教学资源的需求状况85.信息化教学资源应用的教师态度9三、鹤城区东晟小学数学信息化教学资源应用中

4、的问题与原因分析9（一）应用环境与资源的困境91.硬件环境不足与使用率不高并存102.信息化教学资源不足103.软硬件管理中的问题104.信息化教学资源缺乏的原因分析11（二）教师应用信息化教学资源存在的困难111.教师在数学课程信息化教学资源应用中的问题112.教师应用信息化资源困难的原因分析123.课堂上教师开展信息化教学存在的问题134.难以开展信息化教学的原因分析13四、小学数学信息化教学资源应用的对策研究13（一）充分发挥各级教育信息化职能部门的作用131.加大对基础设施和环境建设的资金投入132.加强评估与

5、调研工作，掌握教育信息化的发展状况143.建立区域化的信息化教学资源网14（二）加强学校信息化教学资源建设，以应用促建设141.学校领导要转变观念142.学校要积极进行信息化教学资源建设153.规范学校信息化教学资源的管理154.高效利用现有信息化教学资源15（三）增强教师应用信息化教学资源的能力，提高课堂信息化教学效率161.提高自身信息化教学资源应用能力162.加强信息化教学资源的实践应用163.积极利用信息化资源推进教学改革16五、总结17参考文献17致谢19附录20小学数学信息化教学资源应用的现状与对策探究--

6、-以怀化市鹤城区东晟小学为例摘要素质教育和新课程改革的实施和开展，对教学提出新的目标和要求，要求改变人才培养目标，调整人才培养模式，提高人才质量。教育信息化是教育发展的必然趋势，是现代教育改革所必须的。在开展信息化教育的过程中，信息化教学资源是信息化教育的运行基础，是信息时代教育变革和提高教学质量的重要因素。然而，信息化教学资源在教学中应用存在很多问题，如有些教师缺乏信息化教育理念的指导，有些教师由于对信息技术的掌握不足，使资源没有达到理想的应用效果。大量信息化教学资源实际上多停留在低水平的自制共享上，众多教学资源不能

7、大范围，高效的交换共享。部分教学资源陈旧、实用性低无法胜任蓬勃发展的课程改革教学实践要求。文章的调查对象是怀化市东晟小学的数学教师和四至六年级的部分学生，采用调查问卷和访谈调查的形式调查东晟小学数学信息化教学资源的应用情况，然后结合数据分析当前东晟小学数学信息化教学资源应用存在的问题及原因分析，最后针对这些问题提出小学数学信息化教学资源应用的发展对策，为其他研究者提供参考和借鉴。关键词信息化教学资源；小学数学；现状分析；发展对策ThePresentsituationandCountermeasuresofprimary

8、schoolmathematicsteachingresourcesbasedonInformationtechnology--TakingHechengDistrictofHuaihuaCityDongshengprimaryschoolasanexampleIIAbstractQualityeducationandtheimp