小学二年级语文下册第一单元导学案

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1、小学二年级语文下册第一单元导学案课题：找春天课时：第一课时学习目标1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。学习重难点识记生字，积累词语，感情朗读体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。学法指导自主学习、合作探究学习过程一、课前预习1.读此组课文的导语，激发起学生的学习兴趣2.读准字音，读通句子，在课文中用“▲”标出二类生字并注上音，把一类生字的词圈出来，并标出文章自然段序号。3.观察我会写的9个生字，想想用哪些方法记住它们，注意他们的结

2、构特点及书写时的特点，利用教辅资料熟悉“溪”“摇”“躲”“解”的笔顺。并圈出自己难记及难写的字。4.借助插图理解课文，把自己喜欢的地方用“”划下来，并多读几遍。5.用自己的眼睛去看看春天有哪些特点？并写下来，比一比谁的小眼睛最厉害！天气。植物。动物。人们的活动。二、预习交流、检测1、生字20①小组内检查字的音。②小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组交流、解决。（生生检测，形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式进行交流。）③书写A.此课中的生字都是结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要注意它们是窄宽的字。B.写出下列字的笔顺：溪摇躲C.师

3、在田字格中范写“溪”“摇”“躲”。D.生进行练写。④给生字宝宝找朋友（生生检查）⑤完成书本第4页“找找说说”。2、读通课文（生生检测）每小组派两位同学来连读课文。（学生开放式地进行点评）作业与练习课后的生字抄写三遍。总结与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。20小学二年级语文下册第一单元导学案课题：找春天课时：第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。2、热爱春天，愿意去观察、发现春天。学习重难点1、有感情地朗读课文，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。2、养成主动观察发现的习惯。学法

4、指导自主学习、合作探究学习过程1、导入小朋友们，你们的眼睛可真亮！从预习课中，我们知道春天花（）了，柳树（）了，那春天还有哪些景色呢？让我们一起去找春天。2、一起学课文（1）学习1、2自然段。①课文中我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？②表示我们去寻找春天的动词有哪些？③请你用这样的心情读一读。（2）学习第3自然段。你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？（3）学习4——7自然段。①“我们”找到春天了吗？春天是怎样的呢？在课文中用“”找出相关的段落，并美美地读一读。②我会说　　A、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？20小草从地下探出头来，

5、那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！B、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？。。③我也会写：，那是春天的吧？（4）学习第8自然段。春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”①我们找到春天后是的心情，请你用这样的心情读一读此段。②春天还在哪里呢？3、拓展延伸春天是一幅美丽的画，请你用你的巧巧手把它画下来吧！并写上一两句赞美春天的句子。4．达标检测。（1）猜一猜，看谁最聪明。①用刀割牛角。（）②树上挂着白毛巾。（）（2)火眼金星辨字组词。说（）摇（）

6、深（）脱（）遥（）探（）作业与练习背诵课文。总结与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。20小学二年级语文下册第一单元导学案课题：古诗两首课时：第一课时学习目标1、会认、会写本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。学习重难点重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。难点：了解诗的意思，感受诗的内涵学法指导自主学习、合作探究学习过程一、导入新课1、你能背诵哪些古诗？背诵给大家听一听好吗？2、观察课文插图：图上画的是什么？你能用自己的语言描绘观察到的内容吗？二

7、、自读古诗、解决字词1、自读古诗《草》，注意读准字音。2、小组内互相检查读诗情况，注意“荣”和“烧”的读音。三、感悟理解1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？2、小组内互相交流讨论不懂的地方。3、全班交流讨论自己对古诗的感悟。（1）“离离”的意思是什么？（2）“岁”是什么意思？那“一岁“呢？（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？（4）“尽”的含义是什么？20四、朗读诗词1、自由读：你喜欢小草吗？为什