《公共关系》说课

《《公共关系》说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《公共关系》说课经济管理系连波2012-3ＰＲwww.themegallery.com课程简介课程目标课程内容教学设计课程特色《公共关系》说课ＰＲ一、课程简介123课程介绍课程定位课程性质课程名称：《公共关系学》课程编号：41006课程性质：《公共关系学》是一门综合性应用科学，学科以建立组织与公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立组织的良好形象为宗旨。是市场营销、物流管理等专业的基础必修课程。一、课程简介ＰＲ一、课程简介课程定位管理学基础市场营销公共关系学市场调查与预测后续课程前导课程广告原理与实务二、课程目标协调内部关系把握外部关系应对企业危机开展专题活动公关策划

2、能力语言表达能力人际交往能力沟通协调能力团队意识市场意识职业素质礼仪修养课程目标知识目标能力目标素质目标三、课程内容1、选取原则：以能力为本，应用为主以学生为本，充分发挥学生的能动性三、课程内容2、课程内容及课时分配课程内容课时备注一、公共关系导论2二、公共关系的产生与发展2三、公共关系构成要素6组织、公众、媒介四、公共关系四步工作法8调查策划实施评估五、公共关系专题活动2庆典、赞助、宴会等六、危机公关处理4七、公共关系礼仪2三、课程内容3、重点与难点及解决办法章节重点难点解决办法导论公共关系基本概念通过大量的案例帮助理解，勾勒公关轮廓产生与发展不同时期的公关理念通过比较

3、分析法讲授，加以区别认识社会组织社会组织、人员及素质通过多媒体教学，包含视频资料公众不同类型公众关系的协调讲授+角色模拟法，消费者、员工、政府传播媒介的选择、传播的技巧比较分析讲授，引入成功的传播公关案例公关调查调查方法情境模拟，如：分组访谈公关策划策划方法及准备工作案例分析并分组讨论专题活动各类专题的准备及注意事项分组讨论分析准备事项，加深印象危机公关管理公关危机处理的程序大量危机案例展示，分角色讨论公关礼仪公关活动中的礼仪规范多媒体教学+现场演示公关实施、评估实施方法及障碍排除案例分析并进行分组讨论三、课程内容3、重点与难点及解决办法三、课程内容4、教材选择：沈瑞山编

4、著大连理工大学出版社新世纪高职高专基础类课程规划教材4、教材选择：优点：针对高职高专学生特点，内容的深度、广度合适理论与实践紧密结合，以培养技能型人才为导向具有较强的系统性、灵活性、实用性案例丰富三、课程内容课内课外相结合四、课程教学设计（一）教学理念、模式：职业能力的培养高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位校内校外相结合学期内外相结合高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教

5、学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位职业能力的培养课内课外相结合学期内外相结合校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位职业能力的培养校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位职业能力的培

6、养就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位职业能力的培养校内校外相结合课内课外相结合学期内外相结合就业导向的目标定位高职教学的目标定位岗位技能的目标定位职业能力的培养达到要求开拓创新精神团队合作精神独立思考能力组织协调能力交际应变能力（二）教学方法、手段：四、课程教学设计12讲授教学法3角色扮演法分组讨论法案例引导法56情境模拟法7多媒体教学法现场演示法游戏法481.讲授教学法：主要的教学方法，用于基本理论、问题的陈述总结。四、课程教学设计四、课程教学设计2、分组讨论法（公共关系专题活动）分组讨论：针对赞助活动、庆典活动、宴会、展览会等常见专题活动的准备工作

7、及注意事项进行讨论交流（在前期准备基础之上），教师点评学生需要独立思考，能吸引学生的注意力。四、课程教学设计3、角色扮演法（1）设置教学情境，比如：设计麦当劳被315晚会曝光（2）将学生分成危机管理团队：危机管理团队团队成员A组织负责人公关人员危机处理人员顾客及其他B组织负责人公关人员危机处理人员顾客及其他（3）针对公司发生的危机情况，分角色进行模拟演练，加深学生对理论知识的理解和运用，提高综合分析问题的能力和应变能力。四、课程教学设计4、案例分析法5、情景模拟实例通过设置模拟情境，让学生模拟工作的场景，进行表演，激发学生的