常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表

《常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表时间2008-9-3地点室外班级小3活动组织者张敏张建琴游戏名称《赶小猪》目的1、练习听信号指定方向滚球，锻炼幼儿脚的控球能力。2、培养幼儿互相配合的合作精神。准备大小相同、颜色不同的足球2个，球门2个，录音机。过程：一、热身运动：听音乐做行进走运动。二、场地与游戏介绍1、幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。2、教师讲解场地：起点线前的两球门（相距2米）做两个“小猪的家”。3、教师讲解玩法：幼儿分成两组，每组6人，站在起点线后。老师手持两球蹲在球门中间，球做小猪。　　游戏开始，教师向远处边滚球边说：“小猪不听话跑了，请小朋友把小猪赶回来吧，一、二、

2、三”说完，幼儿追皮球，追上皮球用脚触球往“小猪的家”赶，直至把“猪”赶进家门。先把“小猪”赶到目的地者为胜。活动反思：本节课加深了幼儿遵守游戏规则的意识，部分幼儿脚的控球能力比较薄弱，需要加强练习。常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表时间2008-9-6地点室内班级小3活动组织者张敏张建琴游戏名称《爱护小树》目的1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。3、教育幼儿应该爱护小树。准备1、制作小树一棵。2、场地布置。过程：（一）开始部分。做准备运动，活动身体。（二）出示小树，引出游戏。（

3、1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。（3）圈上的小朋友不能推挤。教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。（三）分组进行游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。（四）结束部分1、教师对活动情况进行评价。师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒2、做做放松运动师：小朋友也都

4、累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。活动反思：本堂课贴近生活，幼儿较感兴趣，但在听讯号反应上动作较迟钝，幼儿的团队合作意识不够强烈。常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表时间2008-9-8地点室外班级小3活动组织者张敏张建琴游戏名称《赶小猪》目的1.巩固和复习《赶小猪》游戏玩法。2.在原有基础上让脚的控球能力得到更大提高。准备大小相同、颜色不同的足球2个，球门2个，录音机。过程：1、让两个幼儿参加示范游戏。提问：你喜欢哪只小猪？老师选定小白猪是ＸＸＸ的，小花猪是ＸＸＸ的，游戏过程教师讲解游戏规则。（规则：用脚触球滚动球

5、）2、其它幼儿进行观察并进行评价：提问谁先把小猪赶进家门的？谁赶小猪的方法好？为什么？3、其他幼儿６人一组分两组游戏，依次进行，教师给予评价。四、语言游戏法教师：天晚了，小猪赶回了家，小朋友回家休息吧。取自"http://www.zjccedu.com/community/index.php?title=%E5%B0%8F%E7%8F%AD%E6%B0%91%E9%97%B4%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%B8%B8%E6%88%8F%EF%BC%9A%E8%B5%B6%E5%B0%8F%E7%8C%AA"活动反思：滚球距离可按幼儿的实际能力而定。人数可增可减，但避免拥挤。

6、幼儿通过这堂课的巩固，在原先的基础上脚的控球能力得到了提高，仍有一小部分幼儿合作意识不强烈。常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表时间2008-9-10地点室外班级小3活动组织者张敏张建琴游戏名称《送小动物回家》目的1、培养幼儿运动的兴趣。2、发展跑、跳的能力。3、继续练习听信号做动作，看标志做动作。准备1、小动物玩具或图片若干（数量与幼儿人数相等）。2、布置场地。过程：1、准备活动　　(1)教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物动，自由地走走、..跑跑、跳跳。2、活动部分　（1）吹哨子集合幼儿回到教师的身边，交待游戏的名称和玩法。　（2） 幼儿带小动物到森林里玩，把小动物

7、放在森林的地板上，然后跑回来（幼儿跟老师游戏1~2次）练习时注意提醒幼儿看标志做动作。　（3）男、女孩子各玩1次。　（4）全班幼儿一起玩1次。活动反思：在此活动中确实存在许多不足处，与本人的教学经验以及状态有很大的关系。但本人认为此活动的设计适合本班的实际情况，有以下原因：本班幼儿比平行班幼儿个头较高，以男孩居多，比较地好动、活跃，大部分孩子的动作发展较好，本人认为不能拿“小班孩子只能用2~3种器械”这样的标准来衡量，而根据具本班实际情况作评价