小学音乐“五认真”常规管理要求

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1、江宁区小学音乐学科五认真常规管理要求（讨论稿）音乐是人类精神生活的有机组成部分。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。因此，音乐教学过程应体现以音乐审美为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。为了达到以上目的，加强教学流程中各环节的质量管理，提高教学质量，根据音乐教学的基本规律，特制订小学音乐学科教学质量管理常规要求。教学质量常规管理是促进教学质量提高的保证，应做到科学性、常态化、有制度、讲规范、易操作，应有较强的可行性。因此，各校应以此为标准，加强学习、研究、管理和督查，从而保证音乐教学质量的稳步提高。教

2、学流程管理的目标要求备课1.具体常规要求。（1）熟悉课程标准：要认真学习、理解、领会音乐课程标准。这是针对教材内容，确定教学目的和任务，提高每一节课教学质量的前提和依据。每学期开学前，要安排一天时间以教研组为单位，组织任课教师认真学习课程标准，把握好音乐学科的总目标，再分年级细读具体要求，力求达到熟记于胸。（2）深入钻研教材：要求教师每学期都应认真精读所任年级的教材和教师用书，了解教材的编排意图和要求，明确教学任务，找出各单元的重、难点，在学习课程标准和钻研教材的基础上，制订出全学期的音乐学科教学计划。（3）明确教学目标：在理解所教内容的基础上，结合学生实际确定课时目标。课时

3、目标要围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三围目标去确立，要以培养学生音乐兴趣和提高审美素质、丰富情感体验为重点，顾及学生生活经验，适度开发学生潜能，表述要准确、具体、可操作、可评价。（4）充分利用资源：根据教材内容和教学需要，每项活动要有切实策略准备。要充分准备相关的信息资料、相关的教学具、教学媒体、挂图、小黑板等，所有教具、学具都要调剂到位，确保教学随时使用。（5）科学设定内容：教学设计要切合学生需要，以激发学生兴趣为主。教学内容选择、整合要科学，突出音乐学科，把握情感要素，教学特点体现以音乐审美为核心，教学环节布局合理，衔接自然。（6）规范编制教案：要按区教研

4、室设计的备课笔记栏目的要求，提前一周，认真编制教案，详略因人而异（三年以内教师必须写详案），教案要重质量和实效，要根据教学内容、结构和知识之间的联系，巧妙设计板书，要做到课课有板书。（7）组织集体备课：校内年级备课组在每个单元教学前要进行组内集体备课，理清单元目标和知识点、重难点，并完成单元重点内容的一课时教案。集体备课材料整理后，装袋交教导处存档。2.管理措施（1）建立健全集体备课制度，充分发挥备课组的作用，每学期集体备课不少于6次。每次集体备课确定一人主讲：分析教材，确定教学目标、找出重点、难点，提出教学建议。每次活动都以记录为准，检查时凭活动记录进行检查。（2）建立备课

5、检查和视导制度：①学校每月全面普查一次备课笔记，对备数量、质量进行考核、记分，并及时进行反馈，为期末终端考核提供依据。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正，并适时进行跟踪指导。②学校要落实校内视导制度，不定期对某年级、某备课组进行视导。视导除听课外，特别对备课情况进行督查，指出问题提出改进措施，并每月把视导情况向全校进行小结。上课1.具体常规要求:（1）课前准备充分：每天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材，梳理教案；每一节课要提前准备好教具和学具，要重视现代教育技术手段的有效使用。（2）知识储备丰厚：掌握歌唱、欣赏、器乐、乐理等音乐基础知识，掌握音乐教学理论知

6、识及学生认知规律，掌握“双基”知识，并将“双基”融于音乐教学活动，不断积累教学经验。（3）课堂结构合理：教学活动始终围绕教学目标展开，教学环节完整有序，课堂节奏张弛有度。教学与学生思维合拍，教师与学生双向互动，自主、合作、探究性学习活动方式多样，层次分明。教学反馈真实、明确，澄清学生错误及时。教学结构严谨合理，环环相扣，时间分配恰当，能抓住关健，突出重点、难点；能按时上下课，严禁拖堂现象。（4）教学方法恰当：直观形象与抽象概括并重，合理创设情境、动静交替、富有美感、注重实效。教学形式有利于提高学习效率，有效引导学生科学的思维方法。配合教学的现代教育技术手段能运用恰当。（5）教

7、学特色鲜明:教学模式创新，构思巧妙，节奏合理。教学过程艺术处理、应变和调控课堂能力强。教学活动体现学生是音乐欣赏者、表现者和创作者。教学方法、策略、模式等方面逐步形成教学风格。（6）教学观念先进：教学要面向全体，关注差异，依据《课标》精神，合理运用评价机制，以学生发展为本，鼓励音乐创造，弘扬民族音乐。（7）教学技能娴熟：作风民主，尊重学生，教态端庄自然。表达准确、规范、清晰、流畅、形象、生动，赋予感染力。引导学生参与学习活动，调控学生持续注意。善于应对课堂生成，调节教学预设及教学节奏。保障课堂常规，善于