解读年新课程中招统一考试物理科说明

《解读年新课程中招统一考试物理科说明》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、解读年江西省中考物理学科考试说明中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性

2、的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：l落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.l试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.l考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理

3、论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力.试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.l试题合理、无科学性错误.一方面

4、试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.二、考试内容与要求《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标.【解读】所谓结果性目标是指：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学

5、目标.所谓体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.为了便于控制考试中试卷的内容分布，按《标准》的要求可以把考查的内容整理成下面三块（详细请见中考物理说明）另外，需要说明的是，在新课程标准的内容标准中，对科学探究模块，有更为详细的要素要求，具体如下：1.提出问题2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7．交流与合作3在考查学生的科学探究能力的

6、时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或三个，但不宜过多.考查探究能力应该基于前面所罗列的知识点，而不拘泥于标准中要求探究的内容.考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想.三．试卷结构考试采用闭卷笔试考试的形式，同时也应加强对物理实验操作的考核.有条件时可考虑具体实验操作考核.闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分.试题个数28个为宜.试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于40％；开放性试题的分值比例应不低于10%；科学探究类试题分值比例应不低于15%；实验题的分值

7、比例应不低于20%；课外材料题的分值比例应不低于10%.试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比例不超过总分的20％.全卷的得分率难度系数控制在不低于0.65的水平上.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于80％为宜，具体考查目标见考查内容部分.题型及占分比例题型占分比例试题个数填空题25%10选择题26%8作图或简答题15%4计算题16%3探究题18％3【解读】择题中含有两题多项选择，关于选择题题干的叙述是：二、选择题（共26分，第11-16小题，每小题只有一个正确答

8、案，每小题3分；17-18每小题有一个或几个正确答案，把你认为正确答案的序号填在后面的括号内，每小题4分，全部选对得4分，选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分），与往年不同的是选择正确但不全得2分.实验不单列一种题型，实验考查的内容全部融入到五大类试题之中.实验考查的占分比例30%。三、复习与建议完成初中阶段学科教学任务之后的总复习，是一个重要的教学环节，总复习的目的在于使学生将整个初中阶段学过的知识系统