我的班级管理得意之笔

《我的班级管理得意之笔》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我的班级管理得意之笔----------------班主任工作经验交流材料当班主任已经有十七年，在这长达十七年的工作中我不断的探寻良好的班级管理方法，怎样才能让自己成为一名轻松愉快的班主任？在这期间我不断学习、总结、发现、探索，寻求正确的班级管理方法。但是所带班级的学生年龄不同，学情不同、家庭情况不同。个性也是千差万别。所以班级管理工作也必须是因材施教，因人而异。第一、班主任是楷模，要处处以身作则、言传身教。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“班上的学生和班主任越来越像了”。可见，班主

2、任的言行对学生的影响有多么大。作为班主任一定要言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业，做不到的事就不说，说了就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名班主任，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使

3、自己的非权力性影响持久而深远。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。第二、班主任是慈母严父加知心好友，要把爱和关怀播撒给每一个学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。班主任要对学生倾注全部的爱，应使自己努力做到，动之以情，晓之以理。作为班主任，我努力做到像母亲一样，用爱心、真心对待每一位学生，把爱和关怀播撒给每一个学

4、生。欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。但是，管理好一个集体，只有慈母爱是不够的，还需要严父情。因为溺爱只会纵容学生犯同样错误，这就要求教师向学生倾注慈爱的同时又必须“严”字当头，对学生的缺点错误决不能迁就，班主任必须严格把好制度纪律观，做到宽严相济。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂，

5、这样，他们才会向你讲真话、诉衷情，遇到问题时才会及时的向你汇报。因此一个好的班主任更应该是学生的知心好友。第三、班主任是指挥家，要协调班里的每一件大事、小事。班主任工作一直以来被认为是又苦又累又烦琐的事，但在科学的管理下，班主任工作也可以干得既轻松又快乐。在培养学生干部及班级管理中，我们教师要适时转变角色，不能凡事亲力亲为，要开拓和调动学生的心理潜能，真正把他们视为一个个有思想、有活力、有个性的能动体，充分发挥他们的主体能动性，让他们自主管理，当学生的“参谋”或“顾问”，不再“包办代替”，或“指手划脚”。怎样让我们的班主任工作将变得更轻松，让班级人人有事做，事事有人

6、做？可以采取“三步曲”的做法来培养学生干部及管理班级。这“三步曲”即为：第一步：教——把管理方法教给学生，即教师当好教练，力求做到：“授人以渔”。可以在自荐与推荐相结合的基础上产生班委，在组建班委后要及时教给班干部管理班级的方法。如：班务——班委负责制；卫生——组长负责制；如此，班干部有了具体可行的管理方法，操作起来易掌握，也易出效果。第二步：扶——当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任可由“教练”角色转换为班干部的参谋，支持、帮助、扶助他们开展工作。对班委做出的决定要及时给予肯定，随后就要帮他们制定实施计划及管理措施。班干部会在实践中逐渐积累工作经验，增长才干

7、。这样既培养了他们的能力又提高了他们的素质，同时为以后学生的自主管理打下基础，创造条件。第三步：放——即放手让班干部全方位自主管理班级，学生自己管理自己。这时，班主任要充分信任学生，充分发挥学生的主体，给他们锻炼的时空，给他们活动的舞台。学生作为班级的主人，而班主任则当好“顾问”。比如班级日常各项量化管理，学校各项活动，所有活动都可由班委主抓。因为，你给学生一个舞台，学生会给你无尽的精彩。当然，这种情况之下，班主任不是变为遥控、监控，而是更要深入学生，做到脚勤、眼勤、嘴勤。第四、班主任是伯乐，要善于发掘每一位学生的闪光点。-我读了孟繁华老师的《赏识教育》，知道赏