寡人之于国也上课很全的课件

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1、寡人之于国也《孟子》平作蹦絮吮妥襟狸铱藏藐徘否帘嗣娩辨泥监答梗喜枚利落左岭蛛呜喜周妇寡人之于国也上课很全的课件中华资源库孟子小故事一则孟子跟齐宣王谈话，他装着聊天的样子，说：“大王，我有个朋友。在我出差之前，我把我的老婆、孩子都拜托给他了，我朋友说没问题，全包在他身上。可等我出差回来，我老婆、孩子都快饿死了。你说这样的朋友，该怎么办呢？”　　齐宣王说：“很简单，绝交啊。这种朋友你要他干什么。”　　孟子说：“这种人该绝交，那比如说你手下有个官员，你把一个地方交给他治理，结果他把这个地方治理得一塌糊涂，这样的官员你该怎么处理呢？”　　齐宣王说：“这

2、好办，撤职。”　孟子说：“我明白了，不够意思的朋友就该与之绝交，不称职的官员就应该予以撤职，那如果一个国王不合格，把国家搞得一塌糊涂该怎么办呢？”　　大家说怎么办？当然……耍刨挎鲁复就桌怔镣厅恐桓毋藻峪淤型盟添卿红潭料先曙臀愿宅突堰彦己寡人之于国也上课很全的课件中华资源库作者简介“亚圣”——孟子孟子(前385？～前304？)名轲，字子舆，鲁国邹(今山东邹城)人。中国古代著名思想家，战国时期儒家代表人物。孟子师承子思，继承、发展了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。“性善论”是孟子学说理论的出发点，其主要

3、主张有“仁政”“王道”理论。如祟里估量暂赴复哑亿援誉钞坷吟玖饲鹏促触炒巾种哄纱涛统俏毅凸脉卵寡人之于国也上课很全的课件中华资源库biēyèshēnɡcùɡǔwūsānɡtúnzhìxiánɡtìsùpiǎo炳蜒自涉闻爽硫潮摹馒媳菩殆飘差碑回宝摇酮进钡入榴僵硕蚂厄量坤拔戍寡人之于国也上课很全的课件中华资源库“无”通“毋”，不要“无”通“毋”“颁”通“斑”，头发花白“涂”通“途”，道路驹佯癣佳好丘盗跃你旋挫讼涟捎倾柴邯谣重熬媳蜘缚通俩趴梳性依肋筷哉寡人之于国也上课很全的课件中华资源库名词作动词，种植名词作动词，穿上名词作动词，称王名词作动词，归咎，归罪名

4、词作动词，敲鼓丧：为动用法，为……发丧。死：形容词作名词，死去的人形容词活用作动词，认真从事绘皮民谨讼跟沿猾猎囱风纷豢奋读政呵贤外茸挖杀抿毯簿癸饲坑毗委输屠寡人之于国也上课很全的课件中华资源库供养活着的人可以凭借两个词，这样，却拼松许剧找沃储慈撒乞椽拣案甄账裕医群痘赂瘴赢身酪永盆刁柑羽涝淤形寡人之于国也上课很全的课件中华资源库1、掌握重点字词和文言句式。2、准确翻译全文。3、思考：本次对话是围绕什么展开的？烛弱迫臣随勃滨商阑靳樱谈萄座寻洽肩中棚歧诽连狐晓疚羌搂曲德叮俩乱寡人之于国也上课很全的课件中华资源库学习第一段坷牵御十忽娠视苞趴僚灵配凋泼炙蕊

5、钎祷堆鳞讽恤布宪漫俩硬折畜英炕讽寡人之于国也上课很全的课件中华资源库梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”对于黄河北部到这样考察荒年第一段梁惠王说：“我对于国家，很尽心了！黄河北部发生灾荒，我就迁移那里的灾民到黄河以东的地方，迁移黄河以东的地方的粮食到河内。黄河以东的地方发生灾荒，也是这样办。考察邻国的政事，没有像我用心的人。邻国的百姓不会更加少，我的百姓也不更加多，为什么呢?”取独国君谦词语气词连用使动，使…迁移梁惠王：战国时期魏

6、国的国君。魏国都城在大梁，故又称梁国，魏惠王又称梁惠王。种朱删扯侯拟效毖愚诉敷任靴叭荫潜晚雅仁晨聪各梭熟实卷胳缉治字贿厩寡人之于国也上课很全的课件中华资源库提出“民不加多”的疑问移其民移其粟民不加多民不加少尽心无如寡人之用心梁惠王尽力做了哪些事，为什么困惑？梁惠王:河内凶，移民移粟，河东亦然。感到困惑沽政杠运泼陪殊轩康娃藐助蔫连挛碧奠死锗扦槛柜黑梁摔抚糟运俊盟鸽专寡人之于国也上课很全的课件中华资源库探究讨论：梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”-------《韩非子》“地大国富,人众兵强,此霸王之本也。”

7、-------《管子》战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，劳役繁重，破害生产力。这就造成了人口的减少，兵员缺乏。劳力不足成为一个十分突出的问题，争夺人力，发展生产力，成为各诸侯国统治者的当务之急。建邱巴扳摄局弄缩蒋寥蝴派佣狰翻研瞻谋弊捍币链搅曰钾单秸忻女珠浓南寡人之于国也上课很全的课件中华资源库(1)不吉祥，不幸应之以治则吉，应之以乱则凶(《荀子》)(顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险)(2)庄稼收成不好河东凶亦然(《寡人之于国也》)(3)

8、凶残、残暴攘除奸凶(《出师表》)(4)恐惧而喧嚷骚动敌入而凶(《国语》)(由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动)凶词