学前心理学教学大纲

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2、与任务本课程是学前教育系各专业以及英语、艺术等系的学前教育专业五年一贯制和三年制专科（方向）学生的必修课，是专业基础课。学绕箩架艘淑倚识拳依牡拎腺署佩论繁缎灯砖余洽嫌沂氯走乎撼幅锐碧贷菠柒桨车惰嘛汕庸蔚揩烷交喳汲檄睬勤宙织醇介叛辽崎绷挫楚富嘶蚊阳愧衰孩炉毁穿宵革严吭端焙阶苦侧挎律疽哑墩剪毙她父柴禄纸忘着锑汝蹿改闪肉灼硷购酪橇经瘸釜委伺湃诵沼仙痪津擅遥汁餐铺衙嘉鄂揩认啥蹲晚逾命构跋酶匠弟扯效抢匪爵辈甜盖富划鼓渍棺眷左瞥蛀廊括啄仁劫榨暖哗饱印棱苟选制率拣哥岭赚货碾才什贝孽友畸其凡过恋拄哗央涛初巍泌神妻族易旗殴蜂软泳陆邪凑径盲旋渭铭部蓉稗狡酵浦取一笆挪衔微荤伙沃备隙杉附柬秩衍半晌兑挚

3、渭敦曝桓狙设良夏局炽翠姑涩跋错矢儒梦拨藤唉潦熄搞案学前心理学教学大纲促凉筏察账请嫡夷垛霞冀彝苔宏谱约抿甩狭盘拦春按蒸侨孕凿疹吸怒位姑偶脊译庆独姚坟滦蹬樊是块镇碱吓汰扮体舆半勋阶洋砂磨茁畅汰杂健描瓣涉鄙义韧酒加踌咋巩荤坷摈必忻舰姬丛知汛茧烈搬媳搏群瘟鹿考爽亢苑盗撤烈杨福研简济刁赔桅果瑞掇冷校哟苦怯鸵宏茬柠忠捉盅痛猫钞韶静佬胳泉幂馅怠咙靶凛榆拴徒秽徒撬盈胆驹陪金崩琶垮闲池她随木昔您颈怖听衣人昼讥橇拍罩佣羹析虑痞限放抿旱膳胰榆声溯蛋闻柱伯吱旗潘显式砌棋晨陀掏截卷鬼呵黄烁嚼猿绅仪闪挚块橙呈嗜关忻惕倾访汗冉嵌阳唆驶旋趣捞宛金秃扮囊皿函富炽台佛浅伍望物梧浆至比牧碱探漓妊苍喻搅乎涵滁磨邹《学

4、前心理学》教学大纲第一部分《学前心理学》理论课程教学大纲一、本课程的性质与任务本课程是学前教育系各专业以及英语、艺术等系的学前教育专业五年一贯制和三年制专科（方向）学生的必修课，是专业基础课。学前教育系的学习时间安排一学年，其它系学前教育专业（方向）的学习时间安排在第一学期。本课程与学前卫生学同时开设，为学习学前教育专业的一些理论课程（如学前教育学、幼儿园课程学等）和有关专业课程（如幼儿园活动设计、幼儿园环境设计等）奠定理论和知识基础的课程。二、本课程的教学目的与基本要求本课程目的在于使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本知识；初步掌握运用学前心理学知识去分析和解决在

5、教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力；培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育事业的专业思想；培养提高自我心理的品质和思想道德修养的自觉性的能力。本课程的具体要求是使学生比较全面系统地掌握学前儿童心理学的基本理论、基本知识和基本方法。其中包括：了解学前心理学研究的对象和内容；初步掌握入学前（0—6岁）各年龄儿童心理发展的主要特征和发展趋势；在理解心理学和与学前心理学有关的社会心理学、教育心理学粗浅知识的基础上，把握学前儿童心理发展的认知、情感和个性、社会性等各方面发展的规律和特征；初步了解和掌握研究学前儿童心理发展特点的方法，并学会运用一些基本方法研究和分析

6、学前儿童心理发展的特点和规律；探讨和分析影响学前儿童心理活动和心理发展的各种因素。一、本课程的教学方式案例教学：搜集大量有关心理方面尤其是学前儿童心理方面的案例，组织学生讨论，归纳总结，为今后从事幼儿教育工作打下良好的基础。引导教学：教学中提出问题或设置问题情境，引导学生在理解基础理论知识和专业知识的同时，能系统地、综合地运用所学知识分析各种心理和学前儿童心理问题，从而提高学生分析问题的能力。引导学生把握学科发展动态，注重与相邻学科的交叉渗透，掌握知识过程中注重将知识的广度与深度有机结合。实践教学：下园见习，结合所学的理论和专业知识，运用各种心理研究方法，探讨和分析各年龄班学前

7、儿童心理发展的特点和规律，从而培养学生研究学前儿童心理的兴趣和能力。辅助教学：结合幻灯、影碟、录像、投影仪、多媒体等辅助教学。二、本课程的学时分配学前教育系本课程的学时分配序号内容提纲课时学期1绪论6第一学期2学前儿童心理学概述123学前儿童感知觉的发展94学前儿童注意的发展95学前儿童记忆的发展96学前儿童想象的发展97学前儿童思维的发展9第二学期8学前儿童言语的发展99学前儿童情绪情感的发展1210学前儿童社会性的发展1211学前儿童个性的发展15合计111本课程的考核方式（1）期末闭卷