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时间:2018-07-12
《683-我手写我口,让学生放胆作文、轻松作文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、我手写我口,让学生放胆作文、轻松作文李先菊记得一个笑话说外国小学生最喜欢留学中国,因为中国的小学生个个都有钱包捡。虽是一则笑话,但从中道出了我国小学作文的弊端。为什么大多数学生感到作文很难,无从下手,有时一星期也交不上一篇作文,而一些应试作文的条条框框更是束缚了学生的手脚,使学生一写作文就怕了作文,不是无话可写,就是“假、大、空”。我认为要改变这种现象,就必须从低年级作文时就让孩子“我手写我口,让学生放胆作文、轻松作文”一、大胆说,大胆写初写作文的孩子就如同刚学走路的孩子,向他讲解走路的技巧和规矩是没用的,重要的是让他放开步子走。
2、因此,对低年级学生要鼓励他心中所想、口中所说的话写下来,要大胆、放开手脚写。著名教育家叶圣陶先生说:“语言是有声无形的文章,文章是有形无声的语言。”作文首先要过语言关。开始,要让学生大胆地说,自由地说,人人参与,内容多样,一则小笑话、路上见闻、电视新闻等,不求生动,只求能说敢说。然后,有意识、有目的地说。如自我介绍、打电话、接待客人、介绍我喜欢的图片等,怎么想就怎么说。最后,把自己所说的话不拘形式,不定字数,怎么说就怎么写,即让孩子放胆写,从中体会“我手写我口”、“我爱怎么写就怎么写”6的乐趣。当然,也有这种情况,如在自我介绍中有
3、同学写自已的兴趣是打游戏机,老师不能因此判此作文为不合格,而要表扬这位同学敢写真话,要知道作文只是一种交际工具,它重在自我表达,重在交流信息,传达思想。当然对于这种爱好,作为老师应该正确引导。二、做游戏,快乐写夸美纽斯说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心、呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果是在饥饿的驱使下把食物吃到胃里,那他就会乐意接受,并且很好的消化它。”因此作文首当其冲是要让学生愿写、乐写,而游戏是伴随儿童智力活动和语言交际活动的行为方式,是儿童兴趣盎然、喜闻乐见的活动。在游戏中,儿
4、童情绪高涨,心情愉悦,思维敏捷,语言流畅。游戏之后让学生写下来,学生愿写、乐写。如我指导学生做连词成句游戏,首先分组写词语,一组写“谁”,一组写“在哪里”,一组写“怎样地”,一组写“干什么”。然后把写好词语的纸条收上来,按“谁在哪里怎样地干什么”的句式让学生读下去。开始,学生的词语显得有点拘谨,到后来,同学们的能想到说出的词语开阔多了,组成的句子十分好笑,常常惹人哄堂大笑。如:孙悟空在我们学校认真地做作业。司马光在飞机上轻轻地种花。我和小白免在月亮上开心地唱歌、、、、、、游戏中学生放开了思维,放飞快乐语言,然后再快乐地写下来,让他
5、们感到写作文也是一种乐趣。三、观察生活,主动写6曾几何时由于一些教材的命题作文,远离学生的生活实际,让学生无米成炊,因此,扼杀了学生对作文的兴趣。生活是作文的丰富源泉。叶老曾生动地阐述了生活与作文的关系;“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭。”让学生观察事物,观察生活,可以使学生丰富见闻,扩大视野,认识社会,认识生活,让作文生活化,将学生所熟悉的生活作为习作的内容,使得他们乐于观察,乐于表达,有东西可写,是每个语文老师的责任。例如引导学生观察生活中的大自然,山远看近看有什么不同?水一年四季有什么变
6、化?芒果树什么时候开花什么时候结果,花的形状颜色如何等;观察生活中的人和事,爸爸、妈妈、老师、邻居、行人等的个性特征、精神风貌;观察生活中的动物,小蝌蚪怎样变青蛙?狗妈妈怎样爱狗宝宝?蚂蚁是怎样搬东西的等。把每天看到的事情及时、客观地用几句话记下来,主动描绘生活。那天课间十分钟,我班的王俊和蒋建文同学在草地上玩打滚,两人互相抱着在草地上滚来滚去,蒋建文的头一下就撞到草地边尖尖地砖头上,流血了,老师马上送他去医院治疗。回来后,我马上给他们上了一堂有关安全的作文课。讨论怎样在活动中注意安全,同学们发言热烈,最后让学生把今天蒋建文发生的
7、事及大家讨论的结果写进作文,这篇作文大家畅所欲言。既使大家注意了安全也使大家明白作文原来是这样写。四、发展个性,自由写《语文课程标准》强调:写作要十分注重发展学生的个性,重视鼓励学生自由表达。“自由表达”6就是要去掉套在学生头上的枷锁,为学生提供广阔的写作空间,让他们无拘无束,想写什么,就写什么,想怎样写,就怎样写。要从内容上、形式上、数量上给学生充分的自由,让学生觉得写作如同说话一样的轻松。有幸在市桥影剧院听了著名特级教师张化万的作文指导课《西瓜》,张老师先让学生看西瓜,然后自由、大胆地说西瓜。吃西瓜的条件:瓜熟。瓜熟了,外面怎
8、样,瓜的颜色、形状怎样?里面怎样?吃西瓜有什么好处?自由说。学生说了很多吃西瓜的好处,张老师话锋一转:“有没有吃过西瓜皮?”生:“有,西瓜皮吃在嘴里很脆。”师:“经常吃吗?”生:“我在家里天天吃。”,(大笑)师:“西瓜皮有什么用?”生:“西瓜皮可以
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