12-13年第一学期学校行政工作计划

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1、桑坝学校行政工作计划（2012-2013年第一学期）一、指导思想本学期继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以坚持“两个务必”为指针，认真贯彻落实党的教育方针、县教科局会议精神及和溪中心校工作会议精神，继续推进“三个建设年”活动，围绕县教科局2012年工作要点，牢牢把握“突破、增比、进位”的工作基调。进一步树立科学发展观，进一步推进素质教育，进一步落实好新课程的实施工作，积极稳妥抓好2012年全学营养计划工作，抓好新教师培训工作。继续围绕特色塑校、质量强校的办学思路，努力构建“高、特、美”的学校新形象，促进师生主动健康发展。遵循“人不能两次踏进同一条河

2、流”的哲学思想，继续加强师资队伍的建设、促进学校内涵发展，努力追求学校各项工作的创新和突破。二、工作重点本学期工作重点主要围绕一个主题，明确三个和谐发展目标，在坚持二个观念为前提，努力落实四项主要工作，具体如下：围绕一个主题：提高教育教学质量。坚持二个观念：以人为本，坚持树立科学发展观和育人质量观。促进三个和谐发展：学生和谐发展、教师和谐发展、学校和谐发展。落实五项主要工作：1、以内涵发展、特色办学为导向，以教研、教改为平台，深化多媒体教学，力争让青年教师每学期至少上五堂多媒体课，学会多种课件制作，继续深化学校特色教育。2、以德为先，以落实“两纲”为指导思想，深入

3、开展德育主题活动，力求德育无痕实效，全面推进养成教育。3、进一步加强学校教学管理，促进干部、教师队伍的专业发展。以课堂为主阵地，探索实施新课程的教学方式，不断优化教学模式与教学策略，建立完善教学质量评价体系，切实提高教学质量。4、继续以推进校级课题实践研究为抓手，继续抓好教8研工作，把实施新课程与教研工作紧密结合起来，形成教研促教育教学的良好局面。5、努力做好学生的营养计划工作，确保学生的吃得安全，做得安稳，学得用心。三、具体工作（一）加强领导、明确分工、率先垂范1、进一步强化集体领导，充分发挥领导职能，进一步建设一支民主团结、率先垂范、严谨实干的领导队伍。学校党

4、政班子必须统一思想，以科学的发展观为指导，认真总结，实施我校2011-2015年五年发展规划。本学期在教学管理上成立以校长为组长，以教务处、文理综合科教研组长为实施层的教学领导小组。同时，加大学校中层干部参与教学实践与教学管理的力度，各中层干部必须带好一门主课、负责好一个部门、参加好一个教研组的活动、分管好一个年级工作，团结协作、取长补短、积极主动，不扯皮、不推卸，大胆工作，勇于创新。2、认真贯彻学校教育教学管理方案。全体教职工要围绕“寻根铸魂，减负增效”和新课改的精神和要求，进一步认真落实我校《课堂常规管理》、《教学质量考核实施细则》、《教师教学岗位职责》等规章

5、制度，从而进一步规范我校教育教学工作。（二）加强管理、完善机制、优化德育1、认真落实营养计划，切实做好寄宿制学生的管理为贯彻落实国务院办公厅关于《实施农村义务教育学生营养改善计划意见》的文件精神，为进一步改善我校学生营养状况，提高我校学生健康水平、身体素质；加快我校教育发展核定补助对象，并以校为单位分册上报享受营养午餐学生花名册，建立营养午餐工程相关档案资料，加强督促检查，保障供餐的质量；供餐食品必须符合有关食品卫生安全标准和要求，加强学校食堂建设的领导与管理，制定学校安全事故应急预案。做好宿制学生生活补助工作，为寄宿制学生建立相应的档案，排查宿安全隐患，制定管理

6、制度，确保学生的安全。1、优化德育机制，完善德育网络优化德育机制，进一步完善德育网络，真正建立学校决策，德育处实施，团队8、班主任具体实施，学校教师全员参与、全程持续、全方位沟通的网络化的德育管理机制。增强每一位教职工“人人都是德育工作者”的意识，努力提升团队、班主任队伍管理能力和理论水平。2、加强班主任管理，切实提高素质班主任是学校日常教育教学管理最前沿的实施人员，其工作成效直接影响到学校德育工作的效果。德育处要采取“日查、周结、月评”的量化管理方法，加大管理力度，进一步完善和加强班主任考核和评优工作，在此基础上，开展“优秀班主任”、“模范班级”“优秀教师及优秀

7、教育工作者”的评选活动。此外，在上学期工作的基础上，本学期继续定期召开以班主任为主体的德育研讨会，围绕以德育促教学、德育与减负增效、班风学风建设三大主题系列展开，切实提高班主任队伍素质，进一步促使学校教育与教学的整合。另外，我校班主任要继续以学校特色教育为抓手，探索民族精神在班级文化中的建设，要重视建设班本特色，促进学生人格的完善和班级优良学风的形成。3、落实“两纲”精神，力求德智相长首先，德育工作要求真务实，坚持针对性、实效性，使其更富吸引力和感染力政教处要精心设计并落实不同年级段的主题活动，促使行规教育内化，其中尤其要加强九年级毕业年级德育工作，促使其德智相长

8、。其次，以