人教版小学五年级上册导学案

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1、班级          课题6.梅花魂   课时 第1课时  使用日期          主备人         审核人         组别           使用人         教学思路 学习目标：1、学习生字、新词，读通课文。。2．整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。学习重点：学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。知识链接：1、星岛，即新加坡，又称狮城、星州。2、《月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮

2、掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 预习任务：1、自主学习本课的生字。2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。自主、合作、探究：一、初读课文，整体感知　　1、自由读文，读准字音。认读生字词。　　2、课文主要写了什么？二、品词读句，感悟“梅花魂”1、默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）　　a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄

3、，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”　　b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”　　　我来闯关：1、在括号里填上恰当的字，组成成语。（     ）然纸上 （     ）然一新  （      ）然若失（     ）然开朗 （     ）然不顾  （      ）然不同2、按要求改写句子。（1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（

4、改为拟人句）学习收获：                                                                                                                                                                                                                                    知识延伸：1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。  小学语文五年级上册高效课堂导

5、学案班级          课题6.梅花魂   课时 第2课时  使用日期          主备人         审核人         组别           使用人         教学思路（纠错栏）                        第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 预习任务：1、 有感情地朗读课文。2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。自主、合作、

6、探究：一、复习旧课，导入新课　　1、默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。　　2、生默读课文。二、小组合作，体会游子之情　　1、教念古诗，悲伤落泪。　　　◆理解古诗的含义。　　　◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”　　　　　为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 　　2、无法回国，失声痛哭。　　　“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”　　　◆这句话把外公比作什么？　　　◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（                            

7、  ）　　3、送别亲人，思归难归。　　　“赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”　　　◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（      ）　　　◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？三、回顾整体，畅谈收获　　1、（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？ 2、通过学习，你有什么收获？3、有感情地朗读全文。四、课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗