南投县九年一贯课程教学辅导团(国小数学领域小组)

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1、南投縣九年一貫課程教學輔導團（國小數學領域小組）98年度辦理精進教學輔導工作計畫壹、依據：一、教育部精進課堂教學能力補助要點二、南投縣國民教育教輔導團設置與作業要點暨97年度輔導工作總計畫貳、目標：一、提升輔導團專業能力與輔導功能。二、強化教學視導與評鑑機制，提升教學品質。三、增進教師教學專業經驗交流，提升學生學習成就。參、指導單位：教育部一、主辦單位：南投縣政府二、承辦單位：南投縣國小九年一貫課程教學輔導團國小數學領域小組肆、背景說明與問題分析一、數學學習領域教學輔導的現況與困境（一）實施現況：1.辦理實地到校

2、巡迴服務，與學校教師進行教學對話。2.每學期辦理分區輔導員教學演示各兩節與教學對話。3.支援各學校的精進教師課堂教學能力計畫之講師與教學示範。（二）發展特色：1.數學成長小團體，經常性的教師成長研討，並成為輔導員人才的儲備團體。2.輔導團支援攜手扶助計畫提供教師補救教學能力。（三）推動上的難題：各校推動教師數學課堂教學能力精進計畫的困難有：1.從教師的立場看，各領域、各議題等，多頭馬車的計畫進行，讓學校老師有應付不了的過多研習，且有大量無助教學的研習與會議，嚴重影響課堂教學。2.從行政人員的立場看，教師的積極性不

3、夠；常因教師個人的習慣行為，歸因於「學生不想學」而不願調整自己的教學。3.從外在或結構性的因素來看，安親班和補習班成為家長依賴的支柱，形成對教師教學12改變的不信任。1.從輔導團成員的立場看，輔導團工作上的任務和本身班級教學任務會互相排擠，必須抉擇時，只有捨棄輔導任務，回歸自己的本職-班級教學。二、學習領域輔導團現況與優劣勢（一）組織：1.研究員兼召集人：清水國小校長林宜城、研究員兼副召集人：廣福國小林錫堅校長、研究員：豐丘國小田志順校長2.輔導員：愛蘭國小施蒂妮老師、集集國小陳永輝老師、瑞竹國小陳鍾仁老師、鳳凰

4、國小毛炳楠老師、清水國小林麗敏老師、車程國小陳映含3.數學成長小團體：清水國小林麗敏老師、車程國小陳映含老師、鳳凰國小毛炳楠老師、漳興國小林麗娟老師、名間國小洪御彗老師、林紀穎老師、敦和國小洪莉云老師、弓鞋國小吳佳芬老師（二）運作：1.分工合作：召集人統籌規畫團務帶領團隊成長，副召集人負責團務聯繫與推展，研究員負責資料收集彙整，團員負責教學設計與教學演示及教學輔導。2.開放多元：任何決策，由成員提供意見，透過對話做決定。輔導與成長方式亦以全組成員意願決定。工作承擔皆經協商，尊重個人意願，取得共識，所以運作順暢。3

5、.理論與實作：成員不斷成長數學知識與兒童數學心理發展等理論，同時也選定一所學校利用暑假進行教學實務的試探活動。（三）優劣勢分析：1.優勢：(1)團隊包含有輔導團和成長小團體，組織成員都具備高度的服務意願、服務熱誠及成長動力。(2)教師成長小團體屬自願性的成長團體，並且以每週經常性的利用課餘時間進行對話研討，一方面成長成員數學教學專業，一方面儲備輔導員人才。所以兩年來從小團體遴選的新任輔導員很快就能順利執行輔導任務。(3)輔導團幾年來的努力成果大致獲得教師的認同，推動工作頗為順利。2.劣勢：(1)輔導團成員除研究員

6、擔任校長職務外，各輔導員都擔任級任教師，級任教師必須以班級為重，所以在時間分配上很難兩全其美，也較難滿足教師希望輔導員作更多教學演示的期待。12(1)教師小團體成員大都在幕後協助輔導團進行研發、設計、試驗的工作，雖然幾年來有些成果，但仍然受限於人力與時間，較難有更大的發揮空間。(2)欠缺專任的人員協助團務的行政，因資深輔導員、輔導員都身兼級任，班級的級務、家長的期待都是他們的壓力，無法專心協助團務，所以目前計畫擬定、資料彙整、研究整理都由召集人處理，在時間支配會發生困難，業務傳承也會斷層。三、97年度推動各項工作

7、的成效與省思（一）工作成效以九十七年信義鄉精進教師教學課堂能力策略聯盟實施後，教師省思的回饋看推動工作的成效：(以下是信義鄉久美國小三年級姜柏瑋的分享回饋)1.對教材的認識在這一系列數學研習之前，我跟大多數的老師一樣，認為數學本來就要去學會各種直式的計算題，把直式計算題學會是很重要的一部分。因為以前自己當小學生時，我的老師也是這樣教我的。一直到了師院畢業開始實習，實習指導老師在數學課中也是這樣按照課本一題一題講解教直式的，「直式，有什麼不好？」但是在經過一次又一次的數學教學觀摩、研討會之後，我也有了不同於以往的想

8、法。原來演練直式計算題對學童並沒有真正的幫助，只有可能扼殺他們的思考能力。數學教學應該著重於培養學生思考解題的能力，而經由教師的引導，讓學生思考之後所得到新的觀念，那才是他們真正得到的東西。只單純藉由教師一直灌輸，並不是每個學童都能吸收的了。2.教學方法的改變我個人教學最大的改變即讓學生變成課堂上真正的主角！以往課堂中幾乎都是教師為主角，學生為配角。一堂課40分鐘裡面，學