政治导学案——体味文化(修改后)

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1、体味文化编号：3-1-1执笔人：高朕审核人：徐辉授课人：授课时间：班级：小组：姓名：【课型】新授课【课程标准】观察【学习目标】一、知识目标　　1、识记：文化的概念　　2、理解：①文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会实践的产物；　　②每个人所具有的文化素养，是后天养成的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化；　　③文化是一种社会精神力量。　　二、能力目标　　1、通过感知文化现象，分析文化的内涵，培养透过现象看本质的能力；　　2、学会观察、分析各种文化现象，培养收集、筛选社会信息的能力；　　3、讨论文化的内涵、文化的作用，培养自主学习、选择、探索的能力　　三、情感

2、、态度、价值观目标培养对文化生活的正确态度，树立重视文化生活的态度。【学习重难点】文化的内涵【方法指导】①观察社会生活中与“文化”有关的现象；②思考文化的作用【知识链接】意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。【学习过程】学生笔记栏（教师复备栏）自主预习　　1、文化“万花筒”　　（1）、暑假中，你参加过哪些文化活动？(旅游、看奥运、比赛或者电视节目……)（2）、你参加过学校、社区的那些文化活动，有什么感受？不参加这些活动行心里会有什么感觉和想法？小结：你感受文化现象是文化特色是。2、文化是什

3、么（1）、文化的内涵：　　文化，是相对于_____而言的人类全部_____及其_____。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。　　（2）、文化的特点:　　①文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们_____的产物。　　②每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是_____的。　　人们的精神活动离不开，精神产品离不开。3、文化的力量（1）、文化的形式：　　主要包括：①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（产品）②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是_____。　（2）文化的力量：　　文化是

4、一种_____力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_____的成长历程中，而且表现在_____的历史中。小组探究：李明、王云、张成三位同学在学习《文化与社会》一课时，对文化的理解出现了分歧：李明认为：文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指他很有知识。我们现在课本中介绍的内容就是文化。所以一个人如果从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。王云认为：文化并不仅仅是印在书本上的知识，雕塑、建筑、习俗等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。张成认为：咱们班墙报上宣传的市民文明公约，这与你们说的文化有什么关系?我觉得精神上的

5、东西才能称得上是文化。你同意他们三个人当中谁的观点?为什么?请说说你对文化的理解。班级展示1、文化素养与社会实践之间的关系。2、理解“文化是一种精神力量”。知识总结检测提升1.在校内外，我们要参加各种文化活动。在城镇乡村遍布服务队。不同的区域，不同的人群有着不同的文化生活。这说明（）A.文化现象无处不在B.文化生活丰富多彩C.文化环境各不相同D.文化活动需人人参与2.不同的区域，不同的环境以及不同的人，其文化特色是（）A.相同的确B.存在差异的C.无处不在的D.无时不有的3.下列关于文化的表述正确的是（）（1）文化是人类社会特有的现象（2）文化是人们社会实践的产物（3）文化不包括自然科学

6、和技术、语言和文字等非意识形态的部分（4）文化是一种社会精神力量评价反思