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时间:2018-07-12
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1、辅导员参与心理辅导的职业优势[摘要]针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。[关键词]参与心理辅导职业优势目前,我国高校基本都建立了心理健康教育中心(心理咨询中心),但由于对心理健康教育的内涵和外延界定不清,大学生心理健康教育存在误区:①夸大心理健康教育和心理咨询的作用;②心理健康教育片面针对心理有困难的大学生,而不是以全体大学生的心理健
2、康为目标。同时,目前从事心理健康教育的专业人员严重不足,很多高校只能聘请心理学专业课教师或政工人员参会大学生心理健康教育的工作。因此,高校心理健康教育教师不足的现状还会持续很长时间。针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。一、辅导员参与心理辅导有着较强的职业优势(一)辅导员工作的亲近性首先,在大学生的眼中,辅导员不仅要成为“传道、授业、解
3、惑”辅导员参与心理辅导的职业优势[摘要]针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。[关键词]参与心理辅导职业优势目前,我国高校基本都建立了心理健康教育中心(心理咨询中心),但由于对心理健康教育的内涵和外延界定不清,大学生心理健康教育存在误区:①夸大心理健康教育和心理咨询的作用;②心理健康教育片面针对心理有困难的大学生,而不是以全体大学生的心
4、理健康为目标。同时,目前从事心理健康教育的专业人员严重不足,很多高校只能聘请心理学专业课教师或政工人员参会大学生心理健康教育的工作。因此,高校心理健康教育教师不足的现状还会持续很长时间。针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。一、辅导员参与心理辅导有着较强的职业优势(一)辅导员工作的亲近性首先,在大学生的眼中,辅导员不仅要成为“传道、授业
5、、解惑”辅导员参与心理辅导的职业优势[摘要]针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。[关键词]参与心理辅导职业优势目前,我国高校基本都建立了心理健康教育中心(心理咨询中心),但由于对心理健康教育的内涵和外延界定不清,大学生心理健康教育存在误区:①夸大心理健康教育和心理咨询的作用;②心理健康教育片面针对心理有困难的大学生,而不是以全体大学生
6、的心理健康为目标。同时,目前从事心理健康教育的专业人员严重不足,很多高校只能聘请心理学专业课教师或政工人员参会大学生心理健康教育的工作。因此,高校心理健康教育教师不足的现状还会持续很长时间。针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。一、辅导员参与心理辅导有着较强的职业优势(一)辅导员工作的亲近性首先,在大学生的眼中,辅导员不仅要成为“传道、
7、授业、解惑”辅导员参与心理辅导的职业优势[摘要]针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接作用。[关键词]参与心理辅导职业优势目前,我国高校基本都建立了心理健康教育中心(心理咨询中心),但由于对心理健康教育的内涵和外延界定不清,大学生心理健康教育存在误区:①夸大心理健康教育和心理咨询的作用;②心理健康教育片面针对心理有困难的大学生,而不是以全体大
8、学生的心理健康为目标。同时,目前从事心理健康教育的专业人员严重不足,很多高校只能聘请心理学专业课教师或政工人员参会大学生心理健康教育的工作。因此,高校心理健康教育教师不足的现状还会持续很长时间。针对大学生心理问题日益严峻与专业心理健康教育人员不足的矛盾,我国很多高校建立了三级心理辅导体系。由于工作的职责、任务、性质、原则都与大学生有密切的联系,辅导员在学校心理辅导三级体系中起着基础性的承上启下的衔接
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