四年级语文第一学期教学计划

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1、四年级语文第一学期教学计划一、教材分析本册教材以话题的形式构成单元，全册共8个单元，每单元包括导语、课文、语文百花园三大部分。每单元有4篇课文，全册共32篇课文。教材继续按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，有突出学习语文的特点，8个单元的基本话题依次是：童年生活美好的回忆、自然美景、成长与亲情、人与自然、高尚品格、发现与创造、英雄品质、民族传统文化。其中第二单元和第七单元还安排了语文大课堂，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。　　　　每单元开头均编写了单元导语及情境图，导语除点明揭示单元

2、学习的基本内容外，还揭示了单元阅读训练重点。课文均围绕专题编选，分精读课文和略读课文两类。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“词语花篮”，有利于学生积累语言。略读课文后面没有用田字格的形式呈现的会写的字。在部分课文后面安排了“学习链接”，主要介绍与

3、课文相关的人物、事件或术语名称，也有对课文内容适当延伸和拓展的内容。在引导学生学习知识的同时，启发学生多向思维。以帮助相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园有4—5个栏目组成，其中3个是固定栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”，另有“能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”“指南针”。“指南针”栏目旨在进一步对学生学习方法和学习习惯的养成进行点拨、引导。为学生学会学习乃至终身学习奠定基础。栏目内容紧密联系课文或阅读短文，具体引导学生理解，掌握和运用语言。教材编写注重引导学生在语文实践过程中形成良好的学习习惯与方法

4、，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。加强语文学习态度、情感和价值观，以及能力、策略等各方面的整合，在整体推进的过程中，全面提高学生的语文素养。二、教学目标（一）识字与写字　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.全册共认识常用汉字190个，会写200个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。　　3.会使用工具书，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　

5、3.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。　　4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。　　8.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。　　（三）习作1.留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式的写下见闻，感受和想象，

6、注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。4.常常在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。（四）能说会道1.能用普通话交谈，把话清楚地说给别人听，能认真倾听，并能就不理解的地方向别人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。　（五）综合性学习　　1.能提出学习和生活中的问题，有

7、目的地收集资料，共同讨论。　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题。三、教学重点与难点第一单元重点：1.能正确读写27个生字，并能组词、扩词，理解重点词句的意思。2.能理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。3.培养学生热爱大自然的思想感情。难点：理解课文内容，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。第二单元重点：1.能正确读写28

8、个生字，并能组词、扩词，理解重点词句的意思。2.能理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。3.阅读课文，注意了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”，培养学生善于观察生活和发现的能力。4.学会写周记。难点：1.理解课文内容，让学生感受大自然的美。2.通过阅读《周记一则》，让学生感受普通话宣传、推广和普及任重而道远。第三单元重