论语文阅读教学中培养小学生创新思维

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1、论语文阅读教学中培养小学生创新思维摘要：创新思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程中运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语文教学中加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育工作者共同面对的共同课题。文章首先分析了小学生创新能力的重要性，提出了如何通过阅读教学、自主探究性阅读学习来培养学生的创新思维能力。关键词：小学语文阅读教学培养创新思维随着社会的发展和科学技术的进一步，人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性，而创新思维能力是创新能力的前提，因此社会上对于创新思维的需求也越来越高。因此，

2、我国从义务教育阶段就重视对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程，如何在小学语文教学中培养学生的创新思维，已引起了许多语文教学工作者的关注。笔者结合教学实践，着重探讨了小学语文阅读教学中如何培养学生创新思维能力。一、培养小学生创新思维能力的重要性小学语文教学中培养学生的创新思维能力具有十分重要的作用。首先，在小学阶段培养学生的创新思维能力，对于学生未来学习、工作、生活中运用创新意识思维具有重要的意义。众所周知，小学阶段是学生的智力和身心的发育时期，同时也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段，在这一

3、时期培养其创新意识和能力，对于其今后在学习和工作中进行发散性的思考，用创新的眼光看待问题大有益处。其次，在小学阶段培养学生的创新思维能力，是我国小学语文教学新课标的要求。根据我国《全日制义务教育语文课程标准》，在该标准中已明确指出，在语文教学中要注意培养学生的创新意识和创新能力。因此，在小学阶段培养学生的创新思维能力是贯彻新课标的具体要求，必须认真对待和落实。二、小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的措施1、引导学生在主动参与中发展创新思维能力。主动参与学习是发展创新性思维的前提和基础，只有主动参与才能充分发挥主

4、体的能动作用，激发思维，发挥潜能，迸发创新思维的火花。阅读教学就得营造一种主动活泼的学习氛围，创造一个有利于探索创新的学习情境，形成一种互动发展的学习空间。比如：在指导阅读《乌鸦喝水》一文中，教师可以让学生思考，还有什么别的方式可以使乌鸦喝到水，有些学生提出可以使瓶子倾斜，有些学生提出可以在瓶子上戳个洞，有些学生甚至提出找一根麦管来吸，老师则应该把学生提出的方案一条一条列在黑板上逐一分析，并选择出最合理和可行的办法，不管形式如何，小学语文教师都应该鼓励和表扬积极回答问题的学生，使其保持参与互动教学的兴趣。可见，调动

5、学生积极参与，是语文阅读教学中发展学生思维培养学生创新思维能力的好方法。2、引导学生在阅读过程中主动质疑，发展创新思维能力。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解答一个问题更重要。因为一个好的问题，能激发学生的创造性思维，并在质问难讨论争辩中达到蓦然回首，恍然大悟的效果，因此鼓励学生质疑。首先要保护学生提问的积极性。每学一篇课文，我都要引导学生课前阅读自学，在预习阅读时就要求他们提出问题，并在讲读过程中不断启发和鼓励学生质疑的兴趣，调动学生质疑问难的积极性，并鼓励学生带着疑问自己去解决问题，是培养学生积极思维提高阅读能

6、力的一种好手段。这样既保护了学生大胆表达看法的积极性，又发展了学生的创造性思维，提高了阅读文章的分析能力。但仅仅这样是不够的，还要教给学生思考问题的方法，指点发问途径教给发问方法，指导具体问题具体分析具体解决，使学生善于提问，勇于质疑和敢于创新。通常可引导学生分析课题提出问题，可引导学生抓住文章的中心词语提出问题，可引导学生根据课文重点句段提出问题，还可以引导学生根据文章的类型特点和联系生活实际提出问题。3、引导学生在阅读过程中大胆想象，发展创造思维能力。爱因斯坦说：想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是

7、概括世界的一切同时想像力也是创新思维最重要的东西，它是一种酶，能够活化知识。在语文阅读教学中可利用课文中的插图引导学生进行想象，可对课文情节进行补描，可对故事结尾进行推理，也可对文章细节进行拓展等，让学生据图联系生活实际进行想象，让学生在思维的天空中尽情翱翔。如教《小摄影师》一课，课本结尾言犹未尽，可让学生继续推理想象，启发学生：从高尔基的语言动作中展开想象，小男孩还会再来吗？为什么？针对这样的问题，学生兴趣盎然，思维也就活跃了，他们可以联系上下文，在课文中找出自己看法的依据。有的说：小男孩再来的可能性很大，理由是

8、小男孩给高尔基照相的愿望是那么的强烈，这一强烈的愿望促使他必须还会再来；有的说：高尔基如此热情地接待他，配合他，他相信自己再来，仍然会受到高尔基的热情接待。4、通过自主探究的阅读，培养学生的创新思维能力。通过自主探究可以充分发挥学生的主体作用，发挥学生对问题和事物的想象，从而在阅读中提高自身的创新思维能力。小学语文教师在教学中要注意运用自主探究的手段来提高学