有趣的吹塑纸填彩版画说课稿

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1、有趣的吹塑纸填彩版画说课稿绘画说课：“有趣的吹塑纸填彩版画”一，教学理念：绘画二班儿童画创作班第一学期课程标准要求：“加深对形、色与肌理等绘画语言的认识与应用，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、想想、画画、做做等方法创意表现所见所闻、所感所思的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。”儿童版画教学力求符合儿童画创作班学员年龄特点，尊重其学习的主体地位，培育合作探究精神，加强实践能力和技术意识的培养；突出绘画学科直观性强的特色，发挥多媒体应用优势提升课堂教学实效性；关注学员个体差异，采用多维、多级的标准评价学员的学习表现和成果；力求促进学员能力发展，激发和延续学员学习绘画的兴趣与热情

2、。二，教材分析：本课是儿童画创作班课程体系“儿童版画教学单元”的首课，属于“造型·表现”学习领域。版画艺术是人类几千年来文明成果不可分割的组成部分，渗透于人类生活的诸多方面，具有独特的史学价值和美学价值。吹塑纸填彩版画是绘画和手工相结合的画种，是当下版画教学创新的一种新形式。通过创意设计、制版、拓印、填彩等环节制作出具有独特版画韵味的绘画作品，画面有很好的肌理效果和印痕美，且能快速复制多份作品。借助吹塑纸本身所具有的特性，学员只须用一支铅笔即可快速完成版画的底版制作，如用铅笔划、扎、刺、戳、压，还可用手撕、折、揉、捏，在底版上留下各种奇妙的肌理，这种摈弃传统版画制作需使用刀、剪的创新技法具

3、有较高的安全性和可操作性，填彩法的介入又大大提高了版画制作的成功率和画面效果。这种利用最简便的工具材料制作，易掌握出效果，既动手又动脑的版画教学，很能激发学员对版画的兴趣并有助创新思维的培养。三，学情分析：儿童创作画班学员人数35人，年龄7至8岁，通过两年的绘画学习，大部分学员具备良好的绘画习惯，普遍对儿童画学习有比较浓厚的兴趣，在审美欣赏能力、专注观察能力、造型色彩表现能力和想象创新能力方面有明显提高，掌握儿童油画棒画，彩水笔画，线描画和水粉画、色彩装饰画的表现技法，但学员对版画知识知之甚少。四，教学目标：（一），知识与技能：1，了解版画的定义，种类及艺术特点。2，知晓中国版画的发展历程

4、。3，掌握吹塑纸填彩版画的制作技法。（二），过程与方法：1，通过赏析对比，讨论交流，探索版画的发展历程，提炼艺术特色。2，以演示辅导，互动探究等方法，引导学员学习制作吹塑纸填彩版画。（三），情感态度与价值观：1，激发和增强学员对版画的兴趣与求知欲;2，培养学员耐心细致的行为习惯，锻炼勇敢坚韧的学习精神;3，渗透感恩，友爱情感与互助合作精神。4，培育热爱与弘扬深厚的中华文化的高尚情怀。五，教学重难点：1，重点感知版画特色，掌握吹塑纸填彩版画的制作方法。2，难点为吹塑纸版画的制版与拓印。六，教法：（一）、分层教学法，本课教学内容丰富量大，设计为2小时完成。第一阶段重点放在对版画知识的介绍，第二

5、阶段的重点是对吹塑纸填彩版画制作方法的研究和实践。这样分层设计，从一定程度上突出了重点，条理清晰，降低了学习难度，符合学员认知特点，有利于理解知识、掌握技能。（二）、图例赏析法。绘画是一种视觉艺术，采用呈现图例、佳作的方式，有利于帮助学员理解知识点。本课在导入环节、新授环节都不失时机地运用大量的图例，辅助学员对版画进行欣赏、分析与对比，突显了绘画学科的形象性特色，增加了教学的实效性。（三）、直观演示法：学员在版画学习中没有什么专业知识的积累，且版画在制作方法上有其独特性，学员很难很快熟悉版画制作技巧，故版画教学过程中每一技术制作环节的示范性是很重要的，老师像魔术师般，有趣、生动活泼地进行示

6、范性教育，让学员在教师的示范指导下，心摹手追，把握重点，突破难点，进入到一种轻松愉快的学习版画氛围中。七，学法：（一）问题探究法：新课程改革标准和理念特征之一，即强调以学员为主体，教师的作用在于成为学员学习的组织者、引导者和合作者。本课以此来设定课堂结构。在认识版画和制作版画过程中，抛出一个个共性和个性的问题，学员以主体的情感体验为前提，通过观察、思考、分析、判断提出解决问题的方案，培养学员创新精神和解决问题的能力。再以师生、生生互动探究的方式逐一解决，深化课堂认知，加深基础知识和技能的掌握度。（二）、互助合作法。新课标倡导学员主动参与、乐于合作的能力。本课版画制版印刷的工艺流程较复杂和拓

7、印工具短缺之间的矛盾，需要学员互助合作、协调操作、文明礼让的方式加以解决困难，这就给学员之间创造了一个增进友谊，培养互助意识和合作精神的最佳平台。八，教学准备：师：制作小幅版画礼品35份、版画多媒体课件、8开吹塑纸、大8开黑卡纸、6B铅笔、水粉颜料、洗衣粉、油墨滚筒、干抹布、油画棒（炫彩棒）、背景音乐。生：课前上网搜寻了解版画相关资料，初步感知版画。九，课时：2小时。　十，教学过程：（一），触摸版画（5分钟）情境导入：在