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1、Xxx教育教师业绩考评办法（指令性规范秘密）为了促进教师积极努力工作,不断提升教学水平,提高教学质量,体现优质教学,制定本办法.1考评方式1.1教师业绩考评以校部为单位进行,按工作月考核到人(试用期教师不参评),每月考评一次.1.2由教学主管/校长/行政主管/家长在每月进行逐人逐项评分.实施量化考评.1.3采取目标责任制评比考核方式,排名计分.1.3.1分课堂教学、教学质量检测、家长评议和招生四部分,每部分十分值,列若干单项分.1.3.2实行逐项考评,按考核结果单项计分,各单项分合计为个人总分.1.3.3每月评比后,经教师签字确认.1.3.4按总分高低排序,列出名次,作为教师业绩考核奖
2、金发放的依据.1.3.5以排名居中者为0分,向两极递增和递减评分,所得分作为阶段性评佳评优的依据.2考评内容和指标分数2.1课堂教学（10分）2.1.1教学目标明确.(1分)2.1.2教学环节清晰,节奏紧凑.(1分)2.1.3重点突出,难点分散.能有效组织教学和控制课堂,学生积极参与,气氛活跃.(2分)2.1.4教态亲切大方,声音洪亮,服饰得体,语言规范,肢体语言到位.(1分)2.1.5板书正确,书写规范.(1分)2.1.6充分利用电化教学设备,教具美观大方,准确形象.(1分)2.1.7上课学生无迟到,家长无手机响,教学中家长/学生无出入教室现象.(1分)2.1.8教学达到目的,学生掌
3、握较好.(2分)2.2家长评议2.2.1对学生关心负责,具有亲和力.老师富有爱心/耐心.(1.5分)2.2.2课堂气氛活跃而有秩序,孩子参与度高,课堂控制得力.(1分)2.2.3板书规范整洁,充分利用教学挂图/教具,并有效配合教学.(1分)2.2.4对学生学习指导及时/得力,学生对所学内容掌握较好.(1.5分)2.2.5学生学习兴趣高涨,喜欢朗文课堂,喜欢老师.(2分)2.2.6经常性的与孩子进行交流/沟通,就孩子的学习和教育情况与家长进行交流/沟通.(2分)2.2.7注重对学生情商教育和良好习惯的培养.(1分)2.3教学质量检测2.3.1以班级教学质量检测平均分进行排序.2.3.2按
4、以下标准取得本项考核相应分值.检测分91分以上86-9081-8576-8071-7566-7060-65得分109876542.4招生:每生按5分计加.3奖罚排名3.1学校参评教师人均40元计发总奖金.排名前60%的受奖,40元---110元分段计奖.3.2排名后20%的受罚,平均30元,最高40元.3.3行政主管汇总考评结果报校长办公室审批,计入教师本月工资兑现.4附则4．1本文件自2009年11月1日起执行。4．2本文件经校长办公室讨论，董事长签字生效，传达至内部管理人员、教师。4．3本文件经校长办公室集体讨论方可修订.德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提
5、档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升
6、个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机
7、，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小
