知识青年从军运动效果分析

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1、知识青年从军运动效果分析　　摘要：抗战后期的知识青年从军运动为抗日战争的胜利作出了贡献，在一定程度上改变了民众根深蒂固的“好男不当兵”的观念。但从知识青年从军和复员过程中出现的种种问题以及青年军在抗战和建国中发挥的作用来看，知识青年从军运动未能达到预期成效。　　关键词：抗战后期；知识青年；从军运动　　中图分类号：K265文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）12-0034-04　　抗日战争后期，国民政府发起了“一寸山河一寸血，十万青年十万军”的知识青年从军运动。国民政府制定了详细的宣传方案，并颁布了一系列法令和措施来优待从军知识青年

2、，国民党内部的官员也纷纷送子从军。在国民政府的积极推动下，报名人数超过10万，应征的知识青年被编成9个师。青年军的第一期训练刚结束，抗日战争取得了胜利。1946年6月，青年军开始复员，到1947年底，除部分特殊情况外，复员工作基本结束。本文拟定从时人对知识青年从军运动的评价和知识青年从军运动中出现的一些问题来对这场运动的实际成效进行分析。　　一、时人眼中的知识青年运动　　川省主席张群在1944年8月3日的“向从军知识青年训话”中指出知识青年从军的两个意义：“第一是完成胜利的意义。我国对日作战，为欲转守为攻，必须加强战斗力。而欲加强战斗力，尽量使用盟

3、国援助的新式武器，又非提高国军之知识水准不可。因此投笔从戎，正是今日中国知识青年立功报国的机会。第二是战后建军的意义。战后迅速建立足以自卫的国防，自为第一急务。而近代化军事是科学的总和，文化的锋尖，所以必须有大量的优秀知识青年组成国军，才能构成永久坚强却敌于领土之外的国防。”张群认为此次运动是中国青年的新觉醒，既完成了抗战胜利的任务，也对战后的建军具有重大作用。　　郭力1944年1月31日在《中央日报》的第3版发表了《知识青年从军的教育意义》。作者认为：第一，知识青年从军是一种自我教育运动，恢复了文武不分的教育，使知和行相结合，是民族本位的教育。第

4、二，是一种部队教育运动，有利于普及国防科学技术，提高兵员素质，增进战斗精神。第三，是一种社会教育运动，矫正了“好男不当兵”的错误观念，培养了社会气节，发扬了国民的祖国爱与民族感。　　《中央日报》9月13日第2版的社论一《学生从军运动的发展》中亦谈及此次知识青年从军运动的作用。第一，学生志愿从军能改变知识分子避役的社会风气，这是征兵制逐渐完善的主要条件。第二，学生军可在军队中起模范的作用，逐渐改变一般士兵不甚合宜的生活态度和习惯，懂得自爱自重，而且知识分子加入到军中，可使部队长官根本改变其对待士兵的严峻态度，使社会加强其爱护军人的情绪，并使当局改善士

5、兵待遇的决心得以贯彻。从而提高军人的地位，长官和士兵可打成一片，人民和军队也可合成一体。第三，现在志愿从军的知识青年不但可以使机械化部队的扩充得到知识的支撑，还可以教育更多的人懂得机械化的操作知识。“总之：学生志愿从军运动的发展，有裨于抗战，有裨于建军，不仅征兵制可由此而到达完成境界，军民一体化的理论也将从此变成不可动摇的事实”。　　上述均代表国民政府官方言论，他们认为知识青年从军运动产生的社会效果在于：第一，改变社会风气，知识青年的从军能够改变中国多年以来形成的“好铁不打钉，好男不当兵”的观念，改变自抗战以来学生免役的不平等状况，让社会的各阶层平

6、等地服兵役。第二，知识青年从军运动可以增加兵源，知识用于部队，再加上知识分子的教育功能，可以提高军队的整体素质。　　而当年西南联大地下党组织对参加青年军的分析中指出：第一，当时的一些青年是被欺骗到部队中去的。报刊上宣传的国民党党员、三青团员带头报名从军，而后来大多数都没有入伍。第二，参加从军的青年学生或是因为民族危机或是生活困苦。“当时广大青年学生对从军思想上是矛盾的：一方面对国民党政府政治上独裁腐败，军事上丧师失地大溃败，因而满腔热血沸腾，基于爱国热情而投笔从戎。至于贫困的一部分学生，在西南联大主要是刚进校大一和先修班的同学，他们生活很苦，他们还

7、不能像高年级同学那样到校外兼差，而国民党又大肆宣传凡是西南联大、云南大学入伍的一律派到印度去接受美军训练。一部分同学为了生活上有着落，眼看读书读不下去，参了军还可以到印度去转转，可以学点军事技术，学会开汽车、坦克车和装甲车，因此参加了青年军。”第三，国民党军队对联大参军的学生进行了严密的监控，国民党军队的法西斯反动统治使许多同学逐渐觉醒，离开部队。　　西南联大地下党组织对青年学生奔赴抗日战场为民族解放而战的行为以及青年军对抗日战争的胜利所作出的贡献予以了充分地肯定，同时也揭露出国民政府所发动的知识青年从军运动中的虚假和欺骗成分和国民政府对青年军的控

8、制。　　二、对知识青年从军运动的反思　　抗日战争后期，国民政府在全国发动了知识青年从军运动，对发起这场运动的目的众说纷纭，