届高考语文第一轮知识点总复习课件23

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1、第5节　扩展语句，压缩语段题1扩展语句【试题精解】本题考查扩展语句。抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。语句扩展题最好要运用两种以上修辞格(比喻、拟人、排比等)，最好化用或引用名句，使语句有一定文采。解题时，要先理解给出的每个词语的意思，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等，然后展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如如果使用“给力”一词，就联想哪些内容是“给力”的等。最后挑选出词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。【参考答案】(示例)我可以说是自然的“超级粉丝”，我经常流连于美不胜收的自然山水中，这样的生活怡然自得，很给力

2、。题2【试题精解】题干要求根据所给诗句写一个场景。解答此题，一是要认真审读诗句，明确诗中所描写的对象，竹林、洗衣少女；二要展开联想和想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。【参考答案】(示例)洗完衣服的少女们拎着盛衣物的竹篮，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，嘻嘻哈哈地玩闹着归来。题3【试题精解】本题属于扩展语句中的情景写作题，既考查扩展语句又考查语言表达生动、简明、得体的能力。解说词，即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。【参考答案】(示例)以“城

3、市外来务工者队伍”为例：现在走过来的是城市外来务工者队伍方阵，他们迈着整齐的步伐，精神饱满。今天，我们的外来务工者不仅在为城市的物质文明添砖加瓦，而且为城乡精神文明建设奉献着光和热，从他们身上我们看到的并不是一己之利，而是关心他人、奉献社会的精神。这就是当代农民的精神风貌！题4【试题精解】本题考查根据图文扩展的能力。本题是一道漫画题。解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是准确找出图中的有用信息，这是解答好漫画题的基础；三是读懂寓意，这是解答漫画题的关键所在。【参考答案】(示例)内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像

4、构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。题1压缩语段【试题精解】这两个题属于图表转换题，既考查学生的读图读表能力，还考查学生的文字概括能力。【参考答案】(示例)1.大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活；2.不少人认为部分网络语言会进入汉语词典；3.是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范。题2【试题精解】此题指向性压缩，分清层次，概括要点。先要找出概括的区域，即这一区域从哪几方面陈述的，然后选择最为精当的概括词或短语作答。此题注意培养学生由果推因的思维能力、文章层次分析能力和文字概括能力。

5、【参考答案】(示例)①海区特点；②地质构造；③历史记载。题3【试题精解】本题考查压缩语段的能力。分点概括：时间——五四时期；陈述对象——新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容——对“新”与“旧”的不同解释。【参考答案】(示例)五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”“旧”的价值判断不同。)题4【试题精解】本题属“提取关键词”题型。(一)读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。(二)分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”“

6、最终”提示我们这一过程可分三个层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”“施魔法”“光合作用”。【参考答案】(1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用最新江苏省《考试说明》对本考点的具体要求是“扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力”，能力层级为E(表达应用)。“扩展语句”是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学

7、生的联想、想象力和语言综合表达能力。“压缩语段”是将较长篇幅的文章(文段)内容，根据需要，在不改变原本内容的前提下，压缩成较短文字的训练方式。压缩语段的能力实际上就是总结归纳能力、概括能力以及用准确简洁的语言把已经概括出来的意思表达出来的能力。在平时的语文学习中，我们总是要归纳文章的段意，总结文章的中心意思，并在某些方面对文章进行评价，目的之一就是要训练概括总结的能力。压缩语段，可以说是平时概括总结能力的迁移。一、扩展语句1．仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。2.明确答题要求，把握扩展方向。扩展语

8、句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等