社会认同视野下大学生群体归属感研究

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1、社会认同视野下大学生群体归属感研究  [摘要]对在校大学生群体归属感的研究,是力求通过真正了解归属感对这部分青少年产生的影响,去探究归属感缺失的根源性成因,进而有针对性地为解决在校大学生群体归属感缺失的问题提供理论支持和参考建议。这对于青少年获得归属感,完成社会认同,进一步社会化,保证他们的正常的生活、学习和社会交往都有实际意义。并且也是高校社会工作的重要内容。对帮助大学生群体积极地面对学习、生活等,都有着现实意义。  [关键词]社会认同归属感在校大学生高校社会工作  [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2013)08-01

2、41-02  一、社会认同视野下大学生群体归属感的内涵  社会认同是指个体认识到其属于特定社会群体,同时认识到作为群体成员带给他的情感以及价值意义。社会认同是社会成员共同拥有的信仰、价值和行动取向的集中体现,本质上是一种集体观念。归属感是指心理上的安全感与落实感。大学生归属感是指大学生这一群体在日常生活与学习中对学校、家庭、人际关系以及新环境的适应力和安全感。  当今很多学生由于缺乏归属感,对学校活动、学校文化持淡漠态度,并且在处理同学室友关系方面存在一些障碍,从而造成这些同学在现实生活中的诸多问题,比如:总想家并时刻伴有孤独感,在交往生活中存在沟通不良的现

3、象;在认知上也有一定偏差,对现实中的自我评价很低,并且习惯于消极对待现实生活中的事件。日益增多的缺乏归属感的人正在慢慢构成一个特别的人群,并渐渐产生越来越大的社会影响。因此大学生归属感缺失已经成为了一个亟待解决的社会问题。  对于社会认同缺失给人带来的影响,国内外已有很多关于社会认同问题的研究,但多集中在普遍问题的研究上。这些对社会认同的笼统研究并不能有效地概括归属感问题对青少年的影响,对大学生归属感的研究也尚未深入。因此笔者有针对性地选定了大学生群体作为研究对象,对其归属感的普遍缺失这一现象进行调查研究。  二、大学生群体归属感研究的意义  笔者通过近一年

4、的调查研究发现,大多数在校本科生在学校生活中的归属感偏低,由此带来的对学习、生活各方面的影响也具有普遍性。在社会化与社会认同对青少年的影响日趋深化的今天,我们对大学生归属感研究的必要性也随之增加。在校大学生的归属感缺失具体集中体现在哪些方面,归属感缺失的重要根源是什么,这些问题都值得我们研究。如何发掘出归属感缺失的集中方向和归属感缺失的重要原因,对这一青少年中普遍存在的心理障碍及社会适应等问题有针对性地提出解决对策,帮助大学生群体积极地面对学习、生活等,都有着现实意义。  通过本次调查,我们对2011年至2012年吉林某高校广大同学的思想动态和学习生活等方面

5、的现状获得了比较全面的了解,并从中对大学生的归属感进行了进一步的分析和总结。总体上反映的现象还是可喜的。从思想态度和平时的学习生活来看,绝大多数学生思想观念积极,学习态度端正,人际交往和谐,多数同学有正确的信仰,他们热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同邓小平理论、“三个代表”以及“科学发展观”重要思想,对政治理论问题的认识基本正确;对国内外大事、身边热点问题的观察和分析客观、准确。多数学生力求实现物质与精神的统一,注重政治理论和专业知识的学习,成才愿望强烈;大部分学生心态良好,有一定的学术道德修养,能够较好地适应市场对人才素质的要求,自

6、我评价较为客观,就业期望较高。  但调查中也反映出的一些较为普遍的问题,主要表现为:极少数学生缺乏远大理想和学习动力,缺乏集体荣誉感,心理压力过大,在信仰、信念等重大问题上认识模糊,政治热情具有一定的盲目性;思想多元化趋势明显,功利色彩日趋浓厚;心理状态更趋务实;行为选择呈现多样性,道德诚信亟须完善等。  虽然大部分同学都表现出了积极的一面,但是很大一部分人都或多或少地表现出了归属感的缺失,通常都表现为只在某些特定方面产生负面情绪,而其他方面则是积极向上的。产生这一现象的现实原因可能是多方面的,而这种负面情绪的表现形式应引起我们关注并给予正确引导。  三、加

7、强和改进大学生群体归属感的建议和对策  通过分析调查结果中当前大学生归属感情况,可以看出当前大学生总体上是积极向上的,在思想上积极要求进步,在政治立场上拥护社会主义制度,拥护和支持党和政府的方针政策,能够理性看待和分析国家改革和发展面临的机遇和困难。这些都证明了当代大学生作为一个群体在主观上是积极向上的,能够积极地履行着自己对社会的义务,渴望锻炼自己、发展自我,希望并需要获得社会的认同。如何因势利导、因材施教,把大学生对社会认同的需要和自我实现的主观能动性转化为他们进步的动力,让他们从中获得认同感、归属感,消除因归属感缺失而产生的负面情绪和消极态度,需要学校

8、和社会从全局和战略的高度,全面、深入、创造性地开展大

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