如何讲好一门课 大学师资培训课

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1、如何讲好一门课姚小玲yaoxiaoling@buaa.edu.cn基本理念教师礼仪沟通艺术教师口才●苏霍姆林斯基：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐之律，使之影响到一个学生的心灵。但要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。”“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”●苏霍姆林斯基:教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，学校是人们心灵相互接触的世界.●心理学家吉诺特：在学校当了若干年的教师之后，我得到了令人惶恐的结论-教学的成功与失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方式和每天

2、的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快和悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。重在细微处重在育人理念何谓教师？◆在文人眼中，教师是培育祖国花朵的花匠；◆在不知情的人眼中，教师是一天到晚都在放假；◆在医生眼中，教师更容易患咽喉癌、子宫癌和卵巢癌；◆在商家眼中，教师是一个吝啬鬼；◆在妈妈眼中，女儿当教师，容易找一个好老公；◆在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。教师是什么？▲法律说，教师

3、归属事业单位管理，工资不得低于当地公务员平均水平；▲神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；▲纯真一点说，教师是孩子王。教师是什么？▲家长说，教师一天到晚在收钱；▲家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；▲家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？▲应试教育说，都是教师惹的祸；▲素质教育说，明明白白我的心。教师是什么？▲教师说，我只是一个左右为难的可怜人以上对教师的社会身份、地位、素质及工作性质、特点、意义等的解读是否到位呢？●英国哲学家培根:教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者●苏联教育家加里宁

4、：教师这个词有两种含义，按狭义解释，是专门学科的讲授者，按广义解释是有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人,教师是人类灵魂的工程师。◆师资所谓教不严师之过。要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。◆师表语言、心灵、仪表、行为都要美。楷模就要思方圆。◆师德职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，爱护学生。◆师心即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。教育—育人为本；科研—学问之上；教师—质量为先教师：教学是生存之路（保岗位）科研是发展之路（保发展）教育：教人悟道知理育人文化：有道有理三个代表：追求学问科教和谐

5、团结友爱●叶圣陶:师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发展，使学生得到实际的益处。●列夫·托尔斯泰:如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师。……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。●苏格拉底：教育不是灌输,而是点燃火焰●学会做人，以理服人,以德服人●孔子：有言者不必有德，有德者必有言●学会尊重人善待别人是一种教养了解别人是一种智慧亲其师，信其道，进而乐其道服务意识融合意识礼仪意识沟通意识追求一种价值坚持两个根本把握三个要素

6、注重四个体现基本理念基本理念●威廉·詹姆斯：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。每一位教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。追求一种价值有激情，有态度，有坚持，有细节！完成好教学任务都是一个教师最基本的任务和最重要的职责，这是一个教师是不是称职的底线。坚持两个根本●教师以教学为根本教学是教师生存之路科研是教师发展之路了解学生的学习需求与状态，精心设计课堂上教与学的互动，激发他们的学习兴趣。把能否引导和吸引学生参与到教学中作为教学是否成功的重要标志。在教学中坚持以生为本，热爱学

7、生，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。●教学以学生为根本一个教师的教学，最重要的有两条，一是教学态度；二是基本素质，其中教学态度是决定性的。把握三个要素●认真负责的教学态度●过硬的教学基本功☆教学内容准确精通☆难点重点处理得当☆条理清楚层次分明☆叙述清晰表达生动☆内容充实容量饱满☆板书整洁书写流利☆严格标准科学规范☆举止大方行为得体●一套符合时代要求的教育思想和教学观念◆研究和掌握教学规律和人才成长规律，了解社会对人才的要求。◆教师应有正确的质量观，明确什么样的教学是高水平

8、的教学。◆高水平的教学是充分体现以学生为主体的启发式和激励式，是注重培养学生学习能力和创新能力的教学，是理论与实践密切结合的教学。指导学生学习方法比教给知识更重要养成学生科学精神比传播科学更重要激发学生学习兴趣比强制学生学习更重要三个方面更重要↓教学中善于提出问题，引导学生思考问题、讨论问题，增强学生的问题意识。使学