如何讲好一门课-姚小玲

《如何讲好一门课-姚小玲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何讲好一门课北京航空航天大学姚小玲yaoxiaoling@buaa.edu.cn基本理念教师礼仪沟通艺术●苏联教育家苏霍姆林斯基：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐之律，使之影响到一个学生的心灵。但要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。”“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”●苏霍姆林斯基:教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”，“学校是人们心灵相互接触的世界”●心理学家吉诺特：在学校当了若干年的教师之后，我得到了令人惶恐的结论-教学的成功与失败，

2、“我”是决定性因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快和悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。重在细微处重在育人理念●英国的哲学家培根:教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者●苏联教育家加里宁认为：教师这个词有两种含义，按狭义解释，是专门学科的讲授者，按广义解释是有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人、教师是人类灵魂的工程师。◆师资，所谓教不严师之过

3、。要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。◆师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。楷模就要思方圆。（一切都应该是美的）◆师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱党热爱社会主义，爱护学生。◆师心，即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。●我国当代著名教育家叶圣陶:师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发展，使学生得到实际的益处。”他还说:“党和国家对一个人民教师的职业道德具体要求很多，其中要求教师教书育人是根本的。教师既

4、要教书，又要育人，才会使学生真正受益。●列夫·托尔斯泰:如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师。……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。●学会做人，以理服人、以德服人●孔子：有言者不必有德，有德者必有言●学会尊重人善待别人是一种教养了解别人是一种智慧亲其师，信其道，进而乐其道●尊重别人是一种教养●尊重上级是一种天职●尊重同事是一种本分●尊重下级是一种美德●尊重客人是一种常识●尊重对手是一种风度服务意识融合意识礼仪意识沟通意识◆追求一种价值◆坚持两个根本◆把握三

5、个要素◆注重四个体现基本理念●威廉·詹姆斯：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。每一位教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。追求一种价值有激情，有态度，有坚持，有细节！●教师以教学为根本完成好教学任务都是一个教师最基本的任务和最重要的职责，这是一个教师是不是称职的底线。过好教学关，在课堂上站住脚，不断地提高教学水平，追求卓越，精益求精。坚持两个根本●教学以学生为根本教师备课时不仅把握教学大纲，吃透教材，精通教学内容，而且还要深入了解学生的学习需求与状态，精

6、心设计课堂上教与学的互动，激发他们的学习兴趣，把能否引导和吸引学生参与到教学中作为教学是否成功的重要标志。在教学中坚持以生为本，热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。●认真负责的教学态度一个教师的教学，最重要的有两条一是教学态度二是基本素质，其中教学态度是决定性的。把握三个要素●过硬的教学基本功☆教学内容准确精通☆难点重点处理得当☆条理清楚层次分明☆叙述清晰表达生动☆内容充实容量饱满☆板书整洁书写流利☆严格标准科学规范☆举止大方行为得体

7、●体现以问题为主线，实行开放式教学教学中善于提出问题，引导学生思考问题、讨论问题，增强学生的问题意识。不仅给出课程中目前的结论和结果，还要给出学科的发展过程和近期需要研究和解决的问题，使学生明确探索问题的目标，引起学生研究问题的兴趣。提出问题的能力在于学生，能不能以问题贯穿教学，从而培养学生提出问题的能力在于教师。注重四个体现●体现科研成果或体会，实行教学与科研互动能不能做到这一点，是一流教师和三流教师的重要区别；有没有比较多的教师能做到这一点，是一流大学和三流大学的重要区别。一个好的教师必须是一个好

8、的学者，有自己的学术造诣，反之则不一定。●体现对教学内容的删繁就简，吐故纳新，实行教学内容对学科与专业发展的跟踪过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。做一个称职的教师必须坚持学习，坚持研究，要想使教学内容不过时，教师要掌握新知。●体现学科教育与素质教育的结合，将素质教育融入专业教育之中素质教育是一种教育思想和理念，它应该是无处不在的，应该在所有的教学环节中，在每一门课程中体现和落实。当然，这首先要求教师能