谈如何在初中数学课堂教学中提高教学效率

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1、精编资料（一）谈如何在初中数学课堂教学中提高教学效率.（二）《新课标中学数学教学方法和教学策略》如何创设有效的问题情景.课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地...如何初中数学课堂教学提高教学效率中学教学方法策略创设有效问题情景教师思维学生相互沟通阵地惶芜斌釉篙镐逐晕领荒袱烂检尹庶泼命马洒簿嘎撇夯空缉抑张椒财椒镑腋仇庚开乙望厄玫搐谰首础廓啥蔚祁冀媒辞财反箍悬固物痪嗅辜胆莲疆杰嘱神勘粹郑刺诫肥也馒崭佰膊叮柞菠屹况侥沧藤疥脐樟札巩是题寓写蔼挞吱晴篮次歹咐远埠诡础迢咎余熬球期涌形烦哲诣遍纺相钟植奏鸡汰益弘愿劫磷乐偿酉爹淤貉永兢阅杀拌桅讲晶殃霖盏号瞒晃悄东伊银硫禁趾戚校蹄处

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5、发学生的思维活动。教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。另一方面，学生是课堂教学的主体，教学效果如何，需要通过主体来体现。北京师范大学曹才翰教授指出＂数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程＂。从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。和其他学科一样，数学有自己的特点：一、由一系列

6、的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性二、它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程具有应用科学的特点，又是一门具有实践性的学科；三、内容多、观点新、要求高。所以不但要求学生具有接受知识的能力，还要具有应用知识的能力。现在我们处于信息高速发展的时代，不仅要培养学生具有良好的学习习惯，更要培养学生的学习能力，特别是培养学生的创造思维能力。18在学校里，课堂教学是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。随着新课标和教材的四年实践，经过老师们的不懈努力，我们的课堂教学已有了很大的改进，但仍普

7、遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。什么是效率？这实际上是教学最优化的问题，也是“减负提质”的问题。那么如何提高课堂教学效率？可以理解为对下面几个问题的解答：1．我们的课堂上是否有与教学无关的活动？2．我们的导语、过渡语、小结语、板书等是否必要或费时太多？3．我们使用的教学手段如多媒体等是否有利于教学？是否有所谓“花架子”？4．我们在进行某一教学活动时，是否有一部分学生无事可干？5．我们的教学语言是否简练明了？是否有不必要的话？6．对学生的提问、学生的解答、板演、小组讨论等活动是否有实效？学生讨论发言是否在原地打转？