生命与健康计划及教案

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时间:2018-07-12

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1、一、学生情况分析:本学期的《生命与健康常识》课,绝大部分同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 二、教材分析: 本册教材共有10篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学会爱惜自己

2、的生命又要学会关心他人,创造良好的生活环境,希望通过这门课程的学习,能够让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。让学生学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。 教学重点、难点: 1、 教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。 2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。 3、怎样去做情绪的主人。 4、怎样去寻找自己的特长,做有利于社会的人。 三、教学目标: 1、通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱和敬重生命。 2、通过学习,学生知道拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。 3、通过学习,学生知道真

3、正的长高,不光是身高的增加,更是心灵的成长。 4、通过学习,学生明白控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态,做情绪的主人。 5、通过学习,学生明白校园,我们学习的乐园,称赞的摇篮,我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里,我们要学会分清良莠,抵制诱惑,警惕不法分子的侵害。 7、火给人类带来光明与温暖,带来健康与智慧,然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林,高大的楼层,甚至夺去人的生命,所以学生要掌握一定的消防知识。 8、了解毒品的危害,远离毒品,生命才能焕发本真的色彩。 9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一,学生必须掌握预防

4、爱滋病的基本知识,共同抵制全人类的敌人。 10、通过学习正确认识自己,找到自己的特长,对自己充满信心。 四、教学手段:1、面向全体学生,通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育,帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。五、教学进度安排:一、我们的身体与细胞 (1课时) 二、小小少年在长大(3课时)三、让心胸更开阔(2课时) 四、科学用脑轻松学习(2课时) 五

5、、上网不上瘾(2课时)六、拒绝性侵害(1课时)七、公共生活讲安全(2课时)八、用法律保护自己(1课时)九、感恩父母(2课时) 十、我们向往明天(1课时) 第一课我们的身体与细胞教学要求:1、了解细胞里的秘密;2、了解人为什么会变老;3、知道我们会生病。 教学重点、难点:细胞与人体的关系。教学过程:一、谈话导入:问:你长得像谁?那么你们知道这是为什么吗?也许你也想过:人为什么会变老?为什么会生病?其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里,人体是由无数的细胞构成的。今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧!(板题) 二、小细胞,大家族1、出示课件:细胞的自述。2、细胞主要分布在人体

6、的哪个部位。3、细胞的形状。三、细胞与人体 同学们,你们可别小看了细胞,它可是组成生命的基本单位。地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。我们人体内有近100万亿个细胞,分为100多种。小小的细胞是怎样构成人体的呢?人体就像一座房子,细胞就是各种各样的建筑材料。 四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸(妈妈)? ①我们的哪些特征是可以遗传的? 师小结:肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。 ②遗传与变异。2、人为什么会变老?花儿开了,有凋谢的时候,草儿绿了,也有枯萎的时候,而人也有老的时候。  4 这是为什么呢? 细胞有分裂

7、和新陈代谢的作用,但是神经细胞没有再生能力,,出生时是多少,以后就是多少,没有增加,只是由于它的衰老和死亡,而导致人的衰老和死亡。(大约60—65岁逐渐衰老) 3、什么我们会生病? 4、.怎样才能让身体不生病呢?(锻炼,健康饮食,尽量少接触病菌。) 五、总结。(略) 六、知识拓展。(发现细胞的两位虎克) 第二课  小小少年在长大 教学目的要求: 1、了解青春期的身体变化; 2、明白怎样注意青春期卫生。 教学重点、难点: 青春期的第二性特征和心理教育。 教学时数: 三课时  第一课时 一、谈话导入 这段时间,你们是否

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