构建班集体和谐教育模式的研究

《构建班集体和谐教育模式的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★构建班集体和谐教育模式的研究构建班集体和谐教育模式的研究我校自年担任省级课题“构建教育小学素质教育模式，促进儿童个性全面发展，进行教育整体改革实验。少先队课题《在教育现代化进程中构建班集体和谐教育模式的研究》是其子课题。素质教育现代化进程，向我们提出了新的要求：班集体素质教育教学要科学化；管理要民主化；手段要现代化。构建班集体谐教育模式就是实现我校和谐教育的重要决策。一、班集体和谐教育模式的内涵。所谓“和谐教育”，就是以师生共同创造和谐积极的学校精神生活为中介，以构建和谐协调的教育要素关系为主题，以形式和谐合作的师生关系为主线，以促

2、进每个儿童个性和谐全面发展为主题的小学素质教育模式。班集体和谐教育模式是在此基础上让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相理解、互相进取的班集体，使每个学生个性获得健全、充分、全面的发展。二、构建少先队班集体和谐教育模式的过程。⒈和谐师生关系。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★师生关系是在教育过程中形成和发展的，不同的师生关系产生的影响是不同的，和谐的师生关系具有和教育学生的巨大心理效能。加强沟通，互相理解。教育理解的

3、实质就是要体谅、尊重学生，平等地对待、欣赏学生，诚心诚意地去帮助他们，鼓励他们。在教育过程中对学生内心深入的宽容，对学生思维方式和特殊行为的宽容，对学生情感的宽容，通过多种师生共同参与的活动消除学生对教师的心理恐惧，尊重学生的人格，经常与学生交流思想，给学生畅所欲言的机会，鼓励学生提出不同于教师的观点，开展“我希望老师……”“我想对老师说……”活动，激发学生的个异思想火花，注重个性发展。教师时刻对学生充满信心通过一个信任的眼神一个满意的微笑一种鼓励的安慰让学生能经常感受到老师的爱培养学生自尊心和自信心班集体中形成一种相互支持充满爱的和谐的人际关

4、系当好“导引者”角色激发创新意识班主任是学生的“导引者”，在班级工作中我围绕班集体科研课题进行研究，把班集体里发生的一件件平凡具体的事当作一种科学来研究。①增强创新意识发挥导引角色2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★作为一个班主任，要有一双慧眼，细心观察每一个学生的闪光点和与众不同之处，要有一颗细腻的感情丰富的心灵。通过生活中的点点滴滴，及时抓住学生的心理变化，探索最切合学生实际、最有效的教学方法。班主任是班集体学生的指导者，一言一行都会为学生模仿。创新是素质教育的重点内容，培养学生的创造能力，我首先

5、要求自己时时刻刻要做一个有心人，时时刻刻要有创新意识。创新意识表现在指导学生和学生一起设计、组织创新活动以外，还体现在处理班集体发生的事件的方法中。当出现一件偶发事件时，如果能找到既与众不同又有异曲同工之妙的方法，那是最有成效的。有一天，开完会，从会议室回到办公室，途经教室时，发现教室里一片狼藉，讲台前的过道撒满垃圾，扫帚横七竖八地躺在地上，椅子歪歪斜斜地放在凌乱不堪的课桌上，当时看到这个场面真是气不打一处来，这一学期一开学每个学生自己在劳动方面明确提出认真完成值日的目标。可今天却发生了这样令人费解的事，是不是得狠狠地批评一顿呢？可后来冷静下来

6、思考，学生可能已经想好了怎样应对老师的批评或是准备好了等待老师的批评，如果班主任处理问题时的做法，在学生的预想之中，那就不会取得明显的教育效果。三年级的孩子是非观念渐渐增强了，他们喜欢想象，富于幻想，根据这个特点，我就写了一篇童话《满地废纸的哭诉》。（略）第二天晨会课讲给学生听，听说今天要讲童话故事，学生们个个都挺高兴，可听着听着脸上的表情产生了变化，当我把问题以“满地废纸的质问”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★抛给学生时，没有一个字的批评与指责，但从他们的评论的言语和反应看出来，学生自责了，后悔

7、了。当时，我并没有要求几位值日生承认错误，事后，他们忐忑不安地主动走进办公室向我承认了错误。这时，我和颜悦色地对他们说：从你们踏进办公室的那一刻起，就已经用实际行动回答了“小纸屑的问题”，接下来准备怎么做呢？学生主动要求重新认认真真做一次值日。创设了一个童话一般的情境，吸引学生参与活动，引起思想的波动，从儿童的实际和情趣需要出发，达到了教育性、趣味性和启发性的和谐同统一。②集思广益协作创新师生之间，生生之间要创设了和谐、民主的，无话不谈、畅所欲言的轻松氛围。在和谐、欢快的气氛中，开展讨论、交流，产生思想观念的碰撞，迸发出创新的火花，就能设想出新

8、颖的富有创意的活动主题。每周三的班集体新闻交流、新闻评论，学生们兴趣盎然。通过交流新闻评论、热点问题，例如：减负、环保、网吧的危害等等，学生的思路打开