过富有情趣的生活教案

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1、过富有情趣的生活教案篇一：《过富有情趣的生活》教学设计山东人民出版社思想品德七年级下册《过富有情趣的生活》教学设计学情分析新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目

2、从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。内容分析本课主要根据课程标准内容“一1.3保持乐观心态”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活态度”、“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的规定而构建的。上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实

3、际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣。第一个层次是“以乐观的态度对待生活”。要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题。第二个层次是“增强好奇心，培养广泛兴趣”。本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析。第三个层次是“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”。从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述。第四个层次是“丰富文化生活，提高审美能力”。这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。教学目标【知识与技能】了解好奇心的作用和消极影响。知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。【过程与方法】1、能正确把握好奇

4、心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。【情感、态度、价值观】1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。2、亲近大自然，培养高雅的情趣。3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。教学重难点【教学重点】以乐观的态度对待生活部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。2、丰富文化生活，提高审美能力。学生对“文化生活”的理

5、解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。【教学难点】正确认识、把握好奇心和从众心理学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。教法与学法

6、启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。教学准备教师准备：收集相关资料，制作课件。学生准备：收集有关“好奇心是好事还是坏事”的资料，准备上课辩论。教学流程图教学过程一、导入新课师：同学们，今天老师送给你们一张精美的电子贺卡，下面我们一起欣赏。（出示课件1）送给可爱的同学们：唯美的金黄接踵而来我们都陶醉在这蒲公英漫天飞舞的时刻许个愿，把他放在蒲公英里随风播种在下一个秋天里收获更多梦想学生欣赏美丽的画面和优美的音乐，进入一种体验且快乐的情景师：好，欣赏完了，老师想知道你们喜欢这张贺卡吗？为什么？生回答，师

7、点拨、指导：这张贺卡有美丽的画面、优美的音乐和美好的愿望，使人心情愉悦，非常有趣。（出示课件2：发现情趣）师：有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现”。同样生活处处都有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。那么我们怎样用一双慧眼去发现生活中的美，追寻高雅的生活情趣，过富有情趣的生活呢？（出示课件3：过富有情趣的生活）二、互动探究探究(一)：以乐观的态度对待生活（出示课件4：情趣小屋）师：同学们，老师设计了一个