浙江省2010年7月高等教育自学考试美学试题

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1、浙江省2010年7月高等教育自学考试美学试题　　课程代码：10017　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1.人生境界的特点在于它的()　　A.个体内在性和生成性B.自发性和个体性　　C.个体外在性和生成性D.个体内在性和理想性　　2.审美思想是()　　A.一种感性直观认识B.一种不自觉的感性认识　　C.奠基于审美实践的D.一种自觉的理性认识　　3.审美关系是()　　A.借

2、助理性形式建构起来的B.自由的情感体验关系　　C.有限制的情感体验关系D.逻辑的互动关系　　4.要使审美活动真正实现和完成，审美主体成其为自身，只有在()　　A.澄明之境中才能实现B.沉浸体验中才能实现　　C.惊异的状态中才能实现D.中庸的状态中才能实现　　5.“言有尽而意无穷”，“韵外之致、味外之旨“实质上深刻揭示了审美对象()　　A.开放性特点B.实体性特点　　C.虚静的特点D.虚幻的特点　　6.比较系统地提出游戏理论并对后世产生了深远影响的是()　　A.康德B.席勒　　C.莱布尼茨D.沃尔夫　　7.《

3、论崇高与美》的作者是()　　A.布瓦罗B.康德　　C.博克D.朗吉弩斯　　8.审美形态的二重性主要指的是()　　A.感性和理性的统一B.民族性与世界性的统一　　C.主观性和客观性的统一D.历史性和当代性的统一　　9.西方早期的审美形态实质是()　　A.诗性与音乐性的B.诗性与戏剧性的　　C.戏剧性与音乐性的D.戏剧性与雕塑性的　　10.西方古代的思维方式逐渐形成以抽象思维为主的特征，其主要表现为()　　A.主客两分，重视理性、经验和逻辑分析　　B.主客合一，重视理性、经验和逻辑分析　　C.主客两分，重视理性

4、、逻辑分析，轻视经验　　D.主客合一，重视理性、轻视经验和逻辑分析11.在审美经验的构成阶段，审美想象的作用是()　　A.辅助性的B.关键性的　　C.相对次要的D.可忽视的　　12.以下属于英国经验主义美学的代表人物的是()　　A.莱布尼茨B.加里斯　　C.笛卡尔D.夏夫兹博里　　13.审美活动开始的主观标志是()　　A.审美态度的确立B.审美意识的形成　　C.审美思维的活跃D.审美想象的开始　　14.真正把崇高作为审美形态来看的是()　　A.博克B.布瓦罗　　C.康德D.朗吉弩斯　　15.现代主义对古典崇

5、高的反叛，是对其所负载的()　　A.理性主义内涵的否定B.感性主义内涵的怀疑　　C.感性主义内涵的否定D.经验性的否定　　16.“寓教于乐”原则的提出者是()　　A.柏拉图B.亚里士多德　　C.贺拉斯D.普罗提诺　　17.美育作为一门独立的学科在人类文化史上正式出现的标志是()　　A.《美育书简》的发表B.《美育与人生》的发表　　C.《教育之宗旨》的发表D.《美育》的发表　　18.提出艺术的本质在于“有意味的形式”的是()　　A.苏珊·朗格B.克莱夫·贝尔　　C.克罗齐D.柏格森　　19.艺术意象是一种()

6、　　A.客观存在B.物质存在　　C.精神存在D.假设存在　　20.艺术品的三个基本特征分别为他律性、形式符号性和()　　A.独特性B.开放性　　C.欣赏性D.闭合性二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。　　21.在审美活动中生成的审美主体的基本存在状态为()　　A.惊异B.欣赏　　C.体验D.澄明　　E.理解　　22.审美形态的特征是()　　A.生成性B.普遍性　　C.贯通性

7、D.二重性　　E.兼容性　　23.贺拉斯认为文艺必须具有的三特性是()　　A.真实性B.趣味性　　C.形象性D.观看性　　E.情感性　　24.根据法国现象学家杜夫海纳的分析，先验想象力具有的功能为()　　A.开拓B.同化　　C.异化D.构造　　E.后退　　25.艺术品是()　　A.人工制品B.逻辑思维的结晶　　C.精神产品D.物质产品　　E.意象思维的结晶　　三、名词解释(本大题共4小题，26、27小题每小题4分，28、29小题每小题3分，共14分)　　26.虚静　　27.再造性想象　　28.意象的物态化　

8、　29.审美情趣　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)　　30.简述美学研究的方法。　　31.简述优美的特征。　　32.审美趣味的特征和健康标准。　　33.简述什么是意境以及意象与意境的区别。　　34.简述王国维的美育观。　　五、论述题(本大题共2小题，第35小题14分，第36小题12分，共26分)　　35.举例说明艺术品的四个结构层次及其内在关系。　　36.结合实例分析审美经验的基本性质。