党校学风建设中的问题.doc

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1、党校学风建设中的问题　　导语：当前，各级领导干部的学风总体上是好的。但学风不正的现象在一些领导干部身上仍然不同程度地存在。党校的特殊地位，使其往往成为舆论监督和社会监督的“盲区”，一些问题长期被掩盖。以下是品才网小编整理的党校学风建设中的问题，欢迎阅读参考。 　　党校学风建设中的问题：党校的学风是党校教育的灵魂和生命线。如果学风不正，党校教育的成效就无从谈起。大规模培训干部更需要端正党校学风。文章就党校的学风建铂设取得的成效，存在的主潞要问题谈谈个人初浅的看曰法，并努力寻求解决问题衣的有效对策。目的在于端嘻正学风，全

2、面带动党校的摆其他作风建设。充分发挥予党校培养领导干部的阵地滴和熔炉作用，实现校风、荡党风和社会风气的根本好彭转。 ：党校、学员、学风押建设 　　党校是在党委领候导下培养党政干部的学校诽，党校姓党，其基本定位看是“三个阵地、一个熔炉硬”。学风就是学习的态度崖和风格。毛泽东同志指出鹿：“所谓学风问题，实际许上就是领导机关、全体干细部、全体党员的思想方法冤问题，是我们对待马克思趣主义的态度问题，是全党又的工作态度问题”。也就烽是说学风属于思想路线、痢思想作风问题，核心是正许确认识理论与实践的关系勉。党校的学风是党校教育疮

3、的灵魂和生命线。如果学抠风不正，党校教育的成效瓤就无从谈起。大规模培训题干部更需要端正党校学风丸。笔者在党校从事教研工盛作20多年，主要是担任赣教员、也当过进修班、科这长班的学员，还兼任过主译体班、函授班的班主任。终对学员的学风问题有一定伟的了解，对党校学员学风糊的总体评价，可以说主流淤是好的，大部分是好的或哟者比较好的，令人满意的检。党校的校训是“实事求遭是”，所以我们看问题应椰当客观全面，一分为二，腔不能因为个别党校或者部右分学员出点问题，就全盘匈否定党校的教学培训工作芝，近年来，党校的学风建二设取得了一定的成效

4、，应把该加以肯定。下面我就党乍校的学风建设取得的成效先，存在的主要问题谈谈个辗人初浅的看法，并寻求解外决的对策。 一、主要的成舒效 　　(一)领导高度重澈视、自始至终抓学风建设钎。每学期主体班开学式、路结业式，各分管的校领导渔和兼任校长的市委副书记驴、市委组织部长等都要亲根自到位并作动员报告，在兔开学式上，给新学员作学肖习动员，明确办班的目的英意义，强调学习政治理论珍的重要性及其如何端正学锈风，怎样做到理论联系实大际;XX年，笔者参加中讯央党校政法师资班学习。蕴在9月2日上午庄严的开针学式上，聆听了曾庆红校绰长所做的

5、《当前的国内外应形势及我们的任务》(当驰晚的中央台新闻联播头条钵报道)。在各班次的毕业岛、结业式上，校领导都要仕做总结评价，表彰先进，饰颁发毕业或结业证书，合皮影留念。参加开学式和结肘业式的学员到课率最高，败基本上达到99%-10徽0%，而且大家都会认真凶听讲，记笔记，学习态度繁非常端正。张绳华同志担辕任漳州市委副书记、组织酗部长兼党校校长时，十分祈重视干部培训教育，规定层未经党校培训、轮训的，揖不予以提拨使用。并独创瑶了年轻干部培训的“三三蠢制”，即三分之一的时间夏在党校学习理论，三分之羽一的时间到部队军训，三避分

6、之一的时间回单位搞社券会调查及外出参观考察。应这种培训方式效果显著，唯学员既增长了知识，开阔学了视野，又端正了学风，悲增强了组织纪律性。 　　舱(二)学员的思想认识和泽学习积极性有了较大提高滨。通过入学教育，学员思暂想认识水平和学习的积极旗性有了一定的提高。自觉翌转变角色，努力实现三个念转变：“从领导干部向普辆通学员转变、从繁忙的工溪作向集中精力学习转变、凿从家庭生活向集体生活转一变”，迅速适应新的学习努和生活环境;树立三风“材刻苦的学风、团结的班风侵、严谨的作风”。大部分核学员政治上积极要求进步窜，对组织上的调训都

7、很珍菠惜，能够认真应对。变“增要我学”为“我要学”。帝近年来，随着互联网的出绽现，教师讲课内容丰富，英信息量大，课件图文并茂呜，生动形象，教师的讲课疑水平大大提高，学员的学镐习兴趣也相应提高，看得器清楚，听得进去，印象深惜刻。近年来，我校不断进玛行教学改革，按照《党校踏工作条例》和《干部培训藕条例》规定的要求，采用埃案例式、互动式、体验式绳等教学新方式，双向互动蹋，让学员参与讨论，在县窑处级班实施“情景模拟教摘学”，在科级班进行“依订法行政案例教学”，改变计传统的“满堂灌”作法，复实行“2x”教学，留1臂/3时间让学

8、员提问，老医师解答，效果良好，受到微大家一致好评。 　　(三期)学员能自觉遵守学校各崇种规章制度。这跟我们党肇校实行的严格的教学管理葡制度有关。在学员管理方圈面，我们有严格的规章制兄度和严密的组织机构，配损备专职的班主任和辅导员权，配合校部、教务处和总运务处等部门具体负责班级怪工作。各班成立班两委和嚎学习小组、党小组，依托肉班两委和小组长管理学