心理学史复习范围

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1、一、名词解释1、意识流：人的意识活动持续流动的性质2、恋母情结：也称伊蒂普斯情结。是恋母仇父，并试图杀父娶母的情绪体验。弗洛伊德认为，婴儿最初的爱恋对象是自己，稍后才把里比多转到别人身上。婴儿和母亲接触的最多，从母亲那里得到的亲近最多，他睡在母亲的怀抱里，吮吸母奶时得到的快乐，都带有性的色彩，里比多得到满足。到了五岁左右，儿童逐渐产生了一种情感，对母亲的依赖逐渐加强，他要独占母亲的爱，因此仇视父亲，产生恋母情结。3、交互决定论：行为、人的因素、环境因素实际上是作为相互连接、相互作用的决定因素产生作用的4、心理场：心理场就是由一个人的过去、现在的生活事件经验和未来的思想愿望

2、所构成的一个总和，也就是说，心理场包括一个人已有生活的全部和对将来生活的预期。5、图式：是动作的结构或组织，但是这种结构并非解剖学意义上的结构，而是一种认识的功能结构；动作也不是仅指行为的动作，它包括思维等认知的动作，如运算等等。6、中介变量：在这些可观察的自变量和相应的行为变量之间，托尔曼假设了一组不可观察的因素。介变量是行为的实际决定因素。这些因素是联结刺激情境和可观察反应的内部过程。行为主义的S-R命题因而应该改作S-O-R。7、集体潜意识：位于心灵的最深层，它一般指人类祖先经验的积淀，是人类作出特定反应的先天遗传倾向；它在每一世纪只增加极少的变异，是个体始终意识不

3、到的心理内容8、顿悟说：所谓的顿悟就是理解和领会情境中各种事物之间的关系，对情境有了新的认识，用格式塔心理学家的话来说就是形成了一个新的格式塔。9、认知的表型复制：经由内源性重构将外源性知识发展为内源性知识，使儿童的思维超越具体事物和表象，达到能运用概念和命题进行抽象思维的水平，这个过程就是认知的表型复制。10、高峰体验（peakexperience）是马斯洛人本主义心理学思想中的另一个重要概念。“这种体验可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪，也可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂、如醉如痴、欢乐至极的感觉。”马斯洛将这种体验称之为高峰体验。11、生活风格：

4、个体追求优越目标的方式，生活风格也就是一个人的人格12、平衡是个体通过自我调节机制使认识的发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡的过程。13、认知地图：托尔曼认为学习是有机体在一定的目的指导下，根据指向目标的一些符号，认识到达到目标的途径，形成一种新的认知组织，即认知地图,或称为“符号格式塔”。1914、试误说：解决问题所花费的时间逐渐减少。这一过程是渐进、缓慢的，而不是顿悟或飞跃式的。所以学习是一个尝试与错误的过程。这一学习理论被称为“试误说”。15、观察学习理论：观察学习，亦称替代学习，是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某

5、种行为反应得到矫正。同时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做出实际的外显操作。16、生活空间：勒温称心理场为生活空间。生活空间包含了所有对我们产生影响的过去、现在和未来的事件。17、自我效能：自我效能被描述为自尊、自我价值感，指的是在解决问题过程中我们对自己的能力、效率和信心的认识。18、格式塔心理学：格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。1912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展，与冯特的心理学和构造主义相对立。格式塔是德文(Gestalt)译音，其含义是整体、形式和结构等等（其英文词是configuration）。格式塔心理学反对心理学中的元素主义，认为

6、心理元素的分析并不能使我们了解整体的心理现象，所以它主张以整体的观点来描述意识与行为。19、潜意识：是意识的最下层，个人意识不到的心理活动。它包含着各种本能冲动和人的原始欲望。这些冲动和欲望因为同法律道德和风俗习惯相抵触，是社会所不能接受的，因而被排斥或压抑到意识的阈限以下。成为一种无意识的心理活动。这些无意识的心理活动无时无刻不在影响着人的行为，只是人们没有意识到。20、位置学习：是根据对情境的认知，在动物的头脑中形成一种类似于现场的认知地图，知道目标的所在，从而改变行为，适应环境的要求。21、最近发展区：认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能

7、达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。22、积极心理学：是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。23、高原体验：指对于感受到的敬畏与神奇作出平静、稳重的反应，与高峰体验相比，它没有那么强烈的感情色彩，相反，它更多地含有理性与认知的成分，也更多地是出于意志的行为。二、填空题1、自古希腊、罗马时期开始至1879年实验心理学建立的这段时间为前科学心理学时期。这一时期心理学思想的发展大致经历了三个阶段