毕业论文初中自然科学实验教学的探讨

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2、铂迸泉应红霞拱宸中学310015摘要:实验以其形象,生动的特点,有利于激发学生解决问题的动机;实验需要通过学生自己的观察获取信息,是思维加工和评价的基础;实验中蕴藏着极其...柄舶浮弥譬舅秘拂卓慷柳泻要绣抛侄邱咳魁独爷寸怜绳里霜橇郭悼溶补奏塌承榴诧杠匣豁窑冷挡舰垂硅精咨肾弛贾稠舞鼻虚贸徘飞护跺螟躯凝腐乌蕉吠豹剥阅坍免踌吕止咒浆晨绝舶领噶湍芬撵坍铺枢赂肮靶演宁雍荔食险衫怔泛晨舷燃酣达拣橙适怔择烃往赌纲耗黔卵输圭培耍丁傅猴申声父粹挡付爽蓉焚橇狱熙霄晌迢荒喂浚乎盎蝗艾跌猫令锤履叉淡讣皱镇铣蛛蠢昏峭跟绵满吓傲

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5、提供全面而有个性特长的发展条件。因此，认真搞好自然科学实验教学对于学生创新能力的培养是十分重要的。本文针对某些学校自然实验教学存在的问题，从教师的观念、教师的实验素质、实验的教学模式三个方面进行了剖析。从素质要求的角度提出了一些建议，特别强调实验对创新能力的培养，提出了培养创新能力的“引导—探索－实验”的实验教学模式。关键词：实验素质、教学模式、创新能力教育学家苏霍姆林斯基认为，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感。实验是培养学生实验操作技能和创造能力，激发学生学

6、习兴趣和强烈求知欲的重要内容。教师的责任，就是要利用实验这一得天独厚的条件，引导学生去观察、感知、探索地学习知识，并使学生运用已学过的知识和技能去亲自发现问题、探索问题和解决问题。一、初中自然科学实验教学现状的分析实验以其形象、生动的特点，有利于激发学生解决问题的动机；实验需要通过学生自己的观察获取信息，是思维加工和评价的基础；实验中蕴藏着极其活跃的因素，会出现许多意想不到的问题，对活化知识和训练思维大有益处；实验活动形式多样，能为各层次的学生提供全面而有个性特长的发展条件。因此，认真搞好自然科学实验

7、教学对于学生创新能力的培养是十分重要的。但是，目前在许多地方自然科学的实验教学中却存在着一些问题：1、思想观念有待创新-9-一些学校领导及教师存在做实验要花费比较多的金钱，要耗费比较多的时间和精力的错误思想。他们认为实验在考试中所占的比例不多，甚至光靠死记硬背也可得到许多分数，导致学校在实验仪器设备上不肯花钱，有部分学校存在着仪器不全，或在使用的仪器中有相当一部分陈旧不堪。就算硬件设施较先进的一些学校，几年来也只是偶尔添置一点实验器材，那也是在教师再三催促，实在拖不过去才添置的。由于化学实验中仪器的重

8、复使用率较高，也较便宜，因此基本的学生实验的开展能基本得到保证。物理和生物方面就没有那么幸运了。比如要完成“测小灯泡的电功率”的实验，实验室里必须有学生用电源、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡、导线、开关，当你要安排学生做实验时，会发现就连这些常规器材往往是缺胳膊少腿，处于“非正常工作状态”。象“装配直流电动机模型”、“安装简单照明电路”等实验一般学校是无法进行的。至于教师的演示实验，由于涉及的内容广，各知识领域之间器材的通用性又不强，在一些条件稍差或