浅谈小学英语教学中创设真实有趣的小学英语教学情境

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1、创设真实有趣的小学英语教学情景一、情景教学的理论(一)理论依据1．生理学、心理学基础：科学家研究表明，当人的大脑左右两半球在不冲动而协调地工作时，便能很好地挖掘大脑的潜在功能。左右脑密切配合、协调运动，可使大脑功能成倍增加。情景教学，往往是让学生先感受而后用语言表达，或边体验感受边促使内部语言积极活动。感受时，分管形象思维的大脑右半球兴奋；表达时，分管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样，大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋协调工作，可大大挖掘大脑的潜在功能。这样，不仅使学生在轻松愉快的气氛中学习，而且

2、能取得比传统教学好得多的教学效果。2．教育学理论捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感观开始的”，并认为这是教学中的“金科玉律”。[1]教学中必须充分利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，有助于感性知识的形成，有利于抽象知识具体化。直观教学符合小学生以具体形象思维为主逐渐过渡到抽象思维的特点，促使具体感知与抽象思维结合，激起学生学习兴趣，加深理解。情景教学直接体现了直观教学原理。它给教学带来情景，让学生在特定的情景中感知、理解知识，同时，使学生从形象

3、的感知达到抽象的理性思维，并使学习能在某种感情的驱使下顺利进行。3．学习理论情景语言教学采取了一种演示的方法来教授语法、词汇和结构的意思，不通过本族语的解释，也不是通过目标语语言解释，而是用创造一种情景的方法来解释，如学生被领到电话局，那学生就会知道来干什么，如果我们不创造情景，直接给出一个生词的词意时，既要翻译成本族语也要给出相同语言的对应词来理解。这样一介绍，就减弱了单词在大脑中的印象，所以，这样的介绍不可取。学生希望，在出现单词的情景中归纳特殊结构或词汇项目的意义，通过再归纳，来扩大词汇和

4、结构在新的情景中的应用。学生希望在课堂外能运用在课堂上学习过的语言，体现学习英语的实用价值。（二）情景教学的意义及价值1．概念界定情景是指人们进行言语交际活动的一切内部条件和外部条件的总和。内部条件指心智活动；外部条件指社会和言语情景，它集中体现于使用语言进行交流信息的社会环境。任何生物都是在一定的情景（社会环境）中产生、生存和发展的。人的一切活动也是在特定的情景中进行的。情景作用于人的感官而产生心理活动。社会情景和言语情景是交际活动中各种社会条件、社会关系、社会意识内、外条件的总和。情景教学是

5、指教师从教学需要出发，有目的地运用实物、多媒体、角色扮演等多种活动和手段，营造良好的教学气氛和生动的语言环境,让学生置身于现实、自然的情景中用英语进行交际，感受外语教学的真实性，从而有助于提高学生的学习兴趣、培养学生的能力、活跃课堂气氛。2．情景教学的价值（1）模拟生活情景，强调真实性情景作用于人的感官，从而产生和发展认知活动，人脑认知活动就是把对客观情景的反映用语言记录下来以保存和交流。语言是客观情景的反映，外语教学的目的就是培养学生在真实情景中运用语言的能力。因此，在实施情景教学过程中，创设

6、真实客观的情景是十分重要的。在情景对话中，提倡用真实的信息交换，包括师生交流、生生交流,教师要设法为学生营造一个英语学习的语言环境，将真实生活情景引进课堂，能缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。笔者曾经看过这样一个案例，教师教授”Whereisthe…?”句型前，把钢笔放在学生的笔盒里，用动作表示他在“找”笔，边找边说“Whereisthepen？”学生从教师的动作中猜出句子的意思，反馈1：我放在笔盒里的钢笔为什么不见了？反馈2：我怎么找不到钢笔了？反馈3：我的钢笔就在笔盒

7、里，为什么看不见了？……可见，不真实的情景会引起学生的误解。笔者认为，英语教学更应该在“真实”二字上下工夫，这样才能使学生真正学会和运用语言。教师必须了解学生的已有知识经验，这里更多的是指生活经验，文化背景知识。只有当所创设的情景与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，从而进入教师所创设的情景，真正理解语言。案例中的情景创设，虽然运用了直观实物，但不符合我们的生活经验，违背了情景教学的真实性原则。因为有些学生看见老师把钢笔放进学生的笔盒里后就立刻开始寻找钢笔

8、，这与现实生活脱节，不能唤起学生已有的生活经验，导致学生误解，打不到语言教学的目的。如果把情景改为，Jack去Tom家，约Tom去踢足球，Tom答应了，并问妈妈：Tom:Mum,Iwanttoplayfootball.Mum:Ok,butyoumustcomehomeearly.此时，Tom正在找足球，边找边说：Where’s　myfootball?这个情景是现实生活的再现，符合学生已有的生活经验，因此，学生能自然而然地理解它的意思“我的足球在哪儿？”。由此可见，教师所创设的情景必须贴近现实，从