在沙漠中心优秀教案设计及教学反思.doc

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1、在沙漠中心优秀教案设计及教学反思　　导语：《在沙漠中心》这课富含人生哲理，教学时要注意理解其深刻内涵，由于时代和国别的关系，本文在叙述的时候，尤其是在阐述作者思想活动的时候，有些语言比较抽象，讲读时要注意深入浅出，可以举一些易于理解的例子来帮助教学，引导学生抓住细节，体会主人公的心情变化，加深理解课文内容。以下是品才网小编整理的在沙漠中心优秀教案设计及教学反思，欢迎阅读参考！ 　　在沙漠中心优秀教案设计及教学反亨思教学目标： 　　1、知躁识目标：阅读课文，研读估作者在沙漠中心的险恶处冤境和心理变化过程，领悟乳冒险的真正意义。 　　2单、能力目标：练习快速

2、阅吸读课文，抓住课文的主要慎信息，概括内容要点。 　伏　3、情感态度价值观：绳体味生命的意义，培养敢瞪于面对挫折和失败的坚强盘意志与品质; 教学重点：萍 　　体会作者的心理变化阁过程，品味重点语句的含墒义，学习作者积极、乐观闺的生活态度。 教学难点：辈 认识探险的真正意义，体箭味生命的价值。 教学过程榴： 一、导入揭题： 　　1邮、提及沙漠，也许你马上政会想到荒凉之境、死亡之刮地。古诗云：浩浩乎!平涧沙无垠，夐不见人。黯兮经惨悴，风悲日曛。蓬断草洗枯，凛若霜晨。鸟不飞下错，兽铤亡群。假如你身陷曲如此绝境，你会做何感想印?今天，让我们将时光回欲转到上个世纪3

3、0年代，乒跟随一位坠机于撒哈拉沙春漠的法国飞行员——圣艾幸克絮佩里，一同置身于茫窄茫的沙漠中心，感受那非例比寻常的沙漠之行——《渗在沙漠中心》。 　　2、横圣艾克絮佩里是法国优秀袒的飞行员，被称为“蓝天衣白云的耕耘者”。他常常殖把自己的飞行体验，对生儡活的热爱，对生命的思考烂写入作品。人们评价他有得飞行员的勇气，诗人的气沁质，儿童的纯真，思想家掀的深度。代表作有《夜航扰》、《空军飞行员》、《缚小王子》、《人类的大地颈》等。 二、出示目标 1、痔掌握本课生字词，能正确孵朗读课文; 　　2、研读埠作者在沙漠中心的险恶处才境和心理变化过程; 3、凉认识探险的真正

4、意义，体淬味生命的价值。 　　三、黑第一次“先学后教”(一畅读课文，扫除生字词) 　愚　1、讲述：为了实现以坑上目标，我们首先得用心帜朗读课文。朗读最基本的难要求是读准字音，把握节粳奏。要把握好节奏，必须脏注意词与词、句与句、段量与段之间的停顿。下面请滞几位同学轮流朗读课文，启要求声音洪亮，读准字音枕，注意停顿。其余同学边咽看边听，发现有读错的地邀方做好符号，待文章读完篱后提出来订正。 　　2、办指名朗读课文，其余学生锗边听边勾画有误的地方和藉自己认为重要的词句。 3唱、学生纠错，正音释词。校 学生可能读错和难以理解翱的字词： 　　四、第二次凌“先学后教”

5、(二读课文啸，分析人物处境和内心)早 　　1、出示自学指导：碴自由朗读课文，思考下面责的问题： 　　A、当时作拥者和同伴置身沙漠，遭遇泼了哪些艰难处境?采取了咽哪些应对办法?有何生理慈反应?请找出相应的语句仕认真体会。 　　B、我的伶心情又经历了怎样的变化罕?找出体现作者心路历程勤的句子加以领会。 2、学悉生先自主学习，然后小组宝讨论。 　　3、师生交流汝评议，抓住重点词句，分亚析人物处境和内心。 A、郡艰难处境：干渴、风大、糕寒冷 　　⑴我的血液因缺锦水而循不不畅，寒气逼人咎，牙床冻得格格作响。 　笨　⑵“寒风就像平原上的业骑兵向我直冲过来，我只沫好团

6、团转以躲避它的来犯谚。” B、应对办法：喝乙邮醚酒精、用沙子盖住身体诧 　　C、生理反应：产生镀幻影、感到疲倦、呼吸困洼难 D、心路历程：痛苦、门绝望、平静、乐观 　　痛墓苦(我的血液因缺水而循庭环不畅，寒气逼人，我的约牙床冻得格格作响，身子砌也斗得像筛糠似的。) 　蜡　绝望(我跑不动了大限匈到了冻死的想法不喜欢像小奴隶那样忍受鞭打) 　　应平静(一种超越任何希望吁的平静不管怎么说，上天歇待我不薄我们遇到的也是惠人的烦恼我们和大自然的睁力量斗智斗勇) 　　理解将：我们期待黎明就像农人虹期待春天，我们期待中途蕊站就像期待一片福地，我胺们在群星中寻找自己的真

7、峡理。 　　乐观(工作中，瘁我是幸福的我没有一点遗嚼憾我总算是呼啸过海风我逗知道自己喜欢什么，那就扎是生命我们应该继续走下曾去) 　　理解：我没有一迅点儿遗憾。我奋斗过，但剧我失败了，这对从事我们勿这个行业的人来说也很平荫常。不过，我总算是呼吸威过海风了。 　　五、第三脸次“先学后教”(三读课崖文，总结拓展) 　　1、棉出示自学指导：再读课文蜕，想一想作者是怎样理解旭探险的意义的?你认为作仁者是个怎样的人?他我们畦从中应该学会什么? 2、酪学生先自主学习，然后小脂组讨论。 3、师生交流评殷议。 　　(1)作者认为挺，冒险不是为了寻求刺激毡，不是为了显示

8、个人超凡盗的勇气，而是出于对社会牧的奉献，出于造福人类的喻责任感。