低年级课外阅读指导论文

低年级课外阅读指导论文

ID:11392443

大小:48.50 KB

页数:8页

时间:2018-07-11

低年级课外阅读指导论文_第1页
低年级课外阅读指导论文_第2页
低年级课外阅读指导论文_第3页
低年级课外阅读指导论文_第4页
低年级课外阅读指导论文_第5页
资源描述:

《低年级课外阅读指导论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、让童年浸润书香——低年级课外阅读之我见著名学者朱永新先生说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累,在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字。还要求学生喜欢阅读,阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生感受阅读的乐趣,使他们向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事

2、件有自己的感受和想法,要完成这些指标,教师必须加强科学的指导和实践。作为我校市级十一五课题《充分利用学校图书资源,创建书香班级的实验与研究》的实验教师,在实验过程中,我针对如何指导低年级学生进行课外阅读,进行了探索和尝试,下面我就此谈谈自己的看法。一、激发课外阅读兴趣,让学生爱上读书“兴趣是最好的老师”,有了兴趣才有动力。要引导学生课外阅读,首先必须重视激发学生课外阅读的兴趣,用兴趣这把钥匙去开启儿童心扉,引导学生进入课外阅读的天地。一年级上半学期的孩子刚入学,生性好动,没有几分钟能端坐于课堂,识字量比较少,很难进行自主的课外阅读活动。我们不能让这段时间成为孩子课外

3、阅读的“盲区”。为了提高他们阅读的兴趣,让他们养成良好的阅读习惯,在开学拼音教学阶段我从故事入手。每天利用中午时间总是绘声绘色地讲述精彩生动的小故事,孩子们一听老师要讲故事,好奇心个个被激发了起来,都会竖起耳朵,两眼闪烁着欣喜的目光。但我故弄玄虚,在他们听得津津有味时却戛然而止了,每天的故事我故意讲不完整,经常讲头留尾……一个个悬念,吊起了学生的“胃口”。看着孩子们那焦急的眼神,迫不及待地想要了解结局的样子,心中不由得为自己的计谋而暗自得意。我再继续向大家推荐这个故事的出处。没有多久,班中就出现了一部分“嗜书如命”的小书迷,回家后央求父母买来书,利用刚学会的拼音一字

4、一字地读着,尤其是第二天,他们神气活现地告诉我已经知道故事的全部内容了,并在同学们的簇拥下讲述着故事的结局……看着孩子们神气的样子,我心中暗自高兴计划的成功。就这样,由点到面,带动了一大批,班中孩子阅读的兴趣越来越浓,小书迷越来越多了。俗话说"近朱者赤,近墨者黑",就这样在日常生活中发动一切力量,利用低年级儿童强烈的从众心理,帮助他们尽快驶向读书的轨道。这样的举动没有给学生阅读的压力,让他们在轻松愉快的氛围中悄然地走进文学的世界。不用多说,孩子们书包里慢慢就多了各类童话故事书、成语故事书等。在进入一年级下半学期,由于孩子的识字量明显增加,我开始引导、鼓励孩子们自己阅

5、读文字的书刊。但是,一下子给他们规定每天阅读的时间,让他们完成任务一样来阅读,我怕会扫了孩子们的兴,把上学期积累起来的对阅读的兴趣给吓跑了,所以,还是采用比较休闲的方式:在你的课桌角上天天放上一本你最喜欢看的课外书。课间什么时候想它们了,就拿起来看看。“退后一步,海阔天空。”这种宽松的氛围,反而激发了孩子的阅读热情。这时因为没有外在的压力,所以他们读得自由,读得自觉,读得投入。让学生把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲,从而保持旺盛的阅读热情,主动遨游在浩瀚的书海中。二、创设课外阅读氛围,指导有效阅读(一)、创立“休闲书吧”,为孩子提供丰富的课外读物开学初,在班级

6、里开辟一角作为“休闲书吧”,动员学生把自己最喜欢的书,登记标签,课下传阅,资源共享。让学生在课余时间有书可看,拓宽学生的书源,当然要分配图书管理员做好图书管理,并教育学生要爱护书。休闲书吧设立后,同学们一有空闲的时间就会到那里去翻一翻,找一些书然后拿回到自己的座位上去看。有的孩子在短短的几个月里,已经借阅了四五十本图书来看了。每当大家看完一本书,都会觉得自己增添了一些知识,开阔了一些视野……“休闲书吧”的成立,给大家带来了乐趣,在这种开放式的阅读氛围的熏陶下,顽皮的同学在课间休息时不再打闹,而是争先恐后地借阅图书,吸收知识,使原本吵闹的班级恢复了宁静。(二)、充分利

7、用学校图书资源,打造书香班级经过调查发现,有很多家庭的藏书量不足30本,另外还有部分孩子虽然家里藏书不少,但他们不能合理利用在家的时间汲取知识养料,因此我决定充分利用我校图书室的图书资源,利用阅读课等时间,让孩子阅读书籍。一年级学生入学后,学校为每个孩子办了借阅证,孩子可以利用课余时间到图书室去借阅,每到阅读课时,我为孩子们到图书室借阅适合他们阅读的书籍,带到班级里阅读,在孩子们阅读时,我也常常手捧书读得津津有味,书中的喜怒哀乐尽显脸庞,看到精彩处,就声情并茂地朗诵给孩子们听。而此时此刻,孩子们神情专注,我们一起融进了那优美生动的文章。有了这样的体验,孩子们的读

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。