专题一 科学探究

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1、专题一科学探究考纲精解1．说出科学探究过程一般包括的环节。本考点属于了解水平，考生只要能够说出科学探究过程的所包括的六个环节（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流）即可。2．拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。本考点属于应用水平，是最高级的要求，历年中考都有出现。（1）考生要能够根据题目所提出的具体要求，独立拟订简单的探究实验计划。（2）考生要能够根据要求从所提供的各种材料中，选择必须的材料和用具，或者根据做过的探究实验自行选择常用的生物实验材料与实验

2、用具。（3）选出控制变量是一个重要考点。要能够从题干的要求或提示中选出至少一个的控制变量。（4）设计对照实验也是一个重要的考点。要在选出的控制变量中，利用以上的实验材料和实验用具设计简单的单变量对照实验。3．描述现象；处理数据；得出结论。（1）描述现象：本考点属于了解水平。要求考生能够从题干所提供的背景材料中选择出所需要的探究实验现象，并做简单的描述。（2）处理数据和得出结论：本考点属于理解水平。要求考生能够对题干所提供的数据（可以是单纯的数字，也可以是表格或图表，甚至是语言描述等）进行简单的分析处理，

3、并得出正确的结论。范例剖析例1、韩东同学清明节去郊外扫墓，在暖暖的春风里，他发现潮湿的土壤里钻出了许多嫩芽，他想：种子的萌发难道与充足的水分有关？回家后，经过认真的思考，他按照以下方法做了实验：①拿两个一样的小碗，分别贴上A、B二个标签。②在两个小碗中都放上两张纸巾，往A碗中浇适量的水，B碗中不加水。③挑拣了30粒饱满的的绿豆种子，每15粒一组，分别放入二个碗的纸巾中，然后用保鲜膜盖住碗口。④将A、B碗放在房间的书桌上。三天后，他发现A碗内的绿豆全部发芽了；B碗中的绿豆保持原状。他得出的结论是：只要有水

4、，种子都能够萌发。很显然，这是一个探究种子萌发条件的实验。请问在这个探究实验中：（1）他的问题是：（2）他的假设是：（3）与“水”这个变量有关的对照实验是怎样设计的？（4）他的实验支持假设吗？你判断的理由是：（5）他的结论中，有不够完善的地方吗？如果有，请指出并简要说明分析：本题考察的知识点主要有：1．探究性实验的所包括的一般环节。2．设计一个具有一个变量的对照实验。3．种子萌发所需要的环境条件。4．得出正确结论。通过认真审题，我们会发现本题是围绕着种子萌发外界条件——是否需要水来展开的，并且所有的实验

5、设计（包括步骤）都是针对“水”这个变量进行的，结合种子萌发所需要的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，问题就迎刃而解了参考答案：（1）种子的萌发难道与充足的水分有关？（2）种子的萌发与充足的水分有关。（3）①拿两个一样的小碗，分别贴上A、B二个标签。②在两个小碗中都放上两张纸巾，往A碗中浇适量的水，B碗中不加水。③挑拣了30粒饱满的的绿豆种子，每15粒一组，分别放入二个碗的纸巾中，然后用保鲜膜盖住碗口。④将A、B碗放在房间的书桌上。（4）他的实验支持假设，理由是：A、B两个小碗中的种子所处的环

6、境条件除了水这个变量外，其他的都相同，所以实验支持假设。（5）他的结论，有不够完善的地方。他忽略了春天温度适宜这个温度条件。2、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。（1）本实验的变量是____________（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？_______________________________

7、__________________（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见___________________________________________3、某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的

8、牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取________两种处理为对照实验。（2）①与②进行对照实验是为了探究________的作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正____________________________________________________。（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种