浅议在语文教学中要给学生一片想像天空

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1、浅议在语文教学中要给学生一片想像天空摘要：没有想像，就没有创造。语文教学应充分利用教材，感知情境，加强朗读，以丰富学生的想像；通过说话训练、作文训练，提高学生的想像能力；引导学生走进自然，联系生活，养成善于想像的习惯；还要积极创设情境，形成氛围，给学生一片想像的天空。关键词：情境训练想像创造人类思维中无与伦比的想像力是使科学不断进入未知领域的原动力。早在古希腊时代，亚里士多德就曾指出：“想像力是发现、发明等一切创造活力的源泉。”可以说，没有想像，就没有创造。语文教学，作为各门学科中最基础的学科，在培养学生

2、想像能力方面担负着不可推卸的责任。那么，如何培养学生的想像能力呢？一、充分利用教材，不断丰富学生的想像6想像的水平依赖于表象的数量和质量，表现越丰富，想像就越开阔、深刻；表象越贫乏，想像就越狭窄、肤浅。因此，要培养学生的想像能力，必须使学生头脑中有可供“加工改造”的表象。如滑稽可笑、充满创意的《皇帝的新装》，美不胜收、令人往返的《桃花源记》，还有苏轼举杯望明月、把酒问青天的感慨，鲁迅梦中故乡的美丽......这都给我们提供了丰富的表现积累的原型，都是培养学生想像力的好材料。因此，我们要积极利用教材，不断丰

3、富学生的想像力。在利用教材过程中，要做到以下几点：1.通过阅读教学，引导学生有目的地感知情境。语文阅读教学，是培养学生想像能力的主阵地。在教学中，要注意引导学生形成“感知——领悟——品味”这一思维过程，把着力点放在创设画面、感知情境、体味意境上。正如阅读欧阳修的《醉翁亭记》，作者先描绘了亭子周围的优美风光，描述了山间四时的不同景色，使读者感觉到太守游山的那份欢乐、那份喜悦，仿佛自己置身于山林之中。文章最后写到“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，这议论，引发了读者的感慨：欧阳修是醉翁之意不在酒啊。学

4、生正是通过感知文字，领悟、品味到作者的寄情山水的情趣和与民间同乐的政治理想。学生在阅读时，如同陪作者一起游览品味，从而形成了自己生活的表象积累。62.加强朗读、激发学生的想像。教材中精选了许多语言生动、盛情强烈、具有丰富表现力和感染力的课文。教学时，可借助于声情并茂的朗读，唤起学生内心的想像，把课文中的人事景物变成可以看到、听到、闻到、触到的种种事物从而丰富学生的表象积累。如学习老舍的散文名篇《五月的青岛》，教师可以通过对学生的朗读指导，让学生去领悟课文的意境，激发学生的想像。例如在学习五月青岛绿色这一段

5、文字时，就可以通过引导学生朗读来引爆学生想像的火花。“人面桃花相映红”学生读到这一句时，自然而然地想像起少女们与桃花争春斗艳的美景。总之，在朗读这篇文章时，要带着一种欣赏，赞美的语气去读，激发学生的想像，唤起学生的美感，进入作者所描述的五月的青岛如画般的美景之中。二、通过语言表达训练，提高学生的想像能力学生的想像活动是要在语言的调节之下进行的，并且要以语言的形式表达出来。仅有丰富的表象而无丰富的语言，就会使学生的想像永远停留在直观形象的水平上，起想像能力也就缺乏广泛性、深刻性。事实证明，具有丰富语音能力的

6、学生，其想像的描述则枯燥、贫乏。由此可见，在语文教学中我们必须加强学生的语言表达训练，努力提高学生的想像能力。1.加强口头语言训练表达训练，提高学生想像水平。加强语言表达能力，首先要丰富学生的词汇。因此，在语文教学过程中，一定要采取有效手段，切实加强学生的词语积累训练，不断丰富他们词汇量。如在教学《沁园春?雪》时，要求学生根据词中的描绘，用生动的语言再造一幅北国雪景图。这样学生调动自己大脑中的词汇，根据自己的想像，为我们描绘了一幅壮美的北国雪景，从而激起了热爱祖国大好河山的豪情。62.强化学生的作文训练，

7、提高学生的想像能力。作文训练不仅可以提高学生的语言表达能力，而且还是训练学生想像能力的有效途径。其主要方式有写童话、寓言、科幻作文等。如写《假如我是……》《二十年以后的我……》一类假想性作文；以《我希望……》《我祝愿……》等为题写愿望性作文，表达心中的追求与理想。也可以多种形式的情景作文，如听一段歌曲或音响（动物鸣叫、小泉叮咚等），让学生描绘想像中的画面；概述一个故事，让学生展开想像写出具体场景情节和人物形象；根据所给作文材料，拟写开头，续写结尾，补写中段等。这些做法既可以从训练之中引发学生的联想，又大大

8、拓展了学生的想像空间。近年来中高考兴起的话题作文，即使作文技巧无可挑剔，恐怕也与高分无缘。作文训练的方式多种多样，既可以尽情弹奏心灵的旋律，也可以长篇大论。既可以指定材料写作，也可以写形式自由的话题作文。通过强化学生的思维品质，使之想像更加丰富，想像之路更加通畅。三、在生活中养成善于想像的习惯，丰富学生的想像力6想像是对自己有的表现进行改造而创新新形象的过程。组成新形象的材料永远来源于客观现实。一个盲人永远不会想像“水光潋滟晴